Les parents ont un rôle déterminant à jouer dans la relation qu’entretiendra leur enfant avec ses lieux de socialisation en général, et d’apprentissages en particulier. Pourquoi ? Parce qu’ils sont les artisans de sa construction psychoaffective, premier ciment de son rapport au monde, mais aussi les artisans des premiers plis de ses réflexions, du ton qui sera, pour toute sa vie, associé au fait même de penser.
Dans ce podcast, je vais vous donner, à vous, parents, quelques conseils que je trouve fondamentaux pour soutenir au mieux vos enfants dans leurs apprentissages. Il ne s’agira pas de conseils pédagogiques, puisque je n’ai aucune qualification en la matière, mais de conseils psychologiques.
Définissons d’abord ce que j’appelle une « réussite académique et professionnelle ». Pour moi, il n’est pas uniquement question de notes. J’ai parfois rencontré au cours de ma carrière des enfants, des adolescents ou des adultes, dotés d’intelligences « encyclopédiques et stériles », pour reprendre les termes du Dr Lebovici, célèbre pédopsychiatre. Ces patients étaient capables d’avaler des sommes pharaoniques d’informations, de raisonner de façon spectaculairement rapide, ils avaient parfois des QI impressionnants… Mais être capable des plus grandes abstractions en étant pétri d’angoisses et en passant sa vie dans le sous-sol de la maison de ses parents devant un écran, sans construire aucune vie affective, par exemple, n’est pas ma définition de la « réussite ».
Mon objectif, en tant que psychologue, ne peut se dé-corréler de celui du bonheur. J’aspire à favoriser, chez les enfants que je rencontre, de belles intelligences composées de liaisons psychiques, d’associations, de gourmandise, de désirs, d’inspirations, de plaisir, d’affects, et si possible, d’humour et de créativité. En somme, une intelligence vivante, incarnée et séduisante, c.-à-d. vectrice de liens…
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