{"id":12924,"date":"2021-09-12T10:13:42","date_gmt":"2021-09-12T08:13:42","guid":{"rendered":"https:\/\/carnetpsy.fr\/parution\/latmosphere-therapeutique-a-loczy-tome-2-de-lobservation-de-lenfant-aux-questionnements-de-linstitution\/"},"modified":"2021-09-22T16:08:05","modified_gmt":"2021-09-22T14:08:05","slug":"latmosphere-therapeutique-a-loczy-tome-2-de-lobservation-de-lenfant-aux-questionnements-de-linstitution","status":"publish","type":"parution","link":"https:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/parution\/latmosphere-therapeutique-a-loczy-tome-2-de-lobservation-de-lenfant-aux-questionnements-de-linstitution\/","title":{"rendered":"L’atmosph\u00e8re th\u00e9rapeutique \u00e0 L\u00f3czy. Tome 2 : De l’observation de l’enfant aux questionnements de l’institution"},"content":{"rendered":"\n

Jusqu’\u00e0 ce jour, les travaux \u00e9manant de  l’Institut Pikler ou ceux \u00e9crits au sujet de sa pouponni\u00e8re (L\u00f3czy) ont d\u00e9crit la sp\u00e9cificit\u00e9 et les fondamentaux du \u00ab Prendre Soin<\/em> \u00bb offert aux enfants accueillis ainsi que les attitudes des adultes leur permettant de le mettre en \u0153uvre. Dans cet ouvrage, l’originalit\u00e9 de M\u00e0ria Vincze est de partager avec le lecteur les tribulations du \u00ab grandir \u00bb d’enfants ayant v\u00e9cu longuement au sein de l’institution. Autrement dit, d’appr\u00e9hender ce \u00ab prendre soin \u00bb non plus \u00e0 partir de sa description mais de ses effets. Son originalit\u00e9 est aussi de partager avec lui la fa\u00e7on dont les soignantes\/\u00e9ducatrices et la direction, s’interrogent lors des difficult\u00e9s et ajustent leurs r\u00e9ponses en fonction des perceptions et de la compr\u00e9hension qu’elles en ont.<\/p>\n\n\n\n

Alors que le premier tome, paru en 2014, est sous-titr\u00e9 : Construction de soi et \u00e9laboration de son histoire<\/em>, ce deuxi\u00e8me tome a pour titre, De l\u2019observation de l\u2019enfant aux questionnements de l\u2019institution<\/em>. Ceci indique, me semble-t-il, un certain mouvement de d\u00e9flexion du regard partant de l\u2019enfant lui-m\u00eame, en tant que cible centrale de la r\u00e9flexion, vers l\u2019institution comme structure contenante.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s une introduction en huit points dans laquelle elle d\u00e9crit ce qu’elle entend par \u00ab Atmosph\u00e8re th\u00e9rapeutique \u00bb, M\u00e0ria Vincze  propose une s\u00e9rie de monogra-phies  exhaustives, \u00e9labor\u00e9es \u00e0 partir des notes quotidiennes, des journaux de d\u00e9veloppement  mensuels et de l’ensemble des dossiers concernant les enfants ; tous documents qui relatent jours apr\u00e8s jours ou mois apr\u00e8s mois, leurs attitudes, \u00e9motions, propos, acquisitions avec minutie et d\u00e9tails. La pr\u00e9cision et r\u00e9gularit\u00e9 des observations, dans la dur\u00e9e, nous font t\u00e9moins du v\u00e9cu \u00e9motionnel, des al\u00e9as du d\u00e9veloppement et des questionnements de ces jeunes enfants \u00e9lev\u00e9s en institution et permet de voir \u00e0 l\u2019\u0153uvre tr\u00e8s concr\u00e8tement une action th\u00e9rapeutique s\u2019inscrivant dans la \u00ab banalit\u00e9 du quotidien \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce travail de clinicienne, tout en rigueur et finesse M\u00e0ria Vincze n’h\u00e9site pas, avec une remarquable honn\u00eatet\u00e9 intellec-tuelle, \u00e0 remettre en  cause ses hypoth\u00e8ses et \u00e0 regarder l\u00e0 o\u00f9 l’institution a pu \u00eatre d\u00e9faillante. Dans sa postface du premier tome,  Anna Tardos nous dit qui \u00e9tait M\u00e0ria Vincze, p\u00e9diatre puis sous-directrice de l’Institut Pikler, et les \u00e9mois de l’Institution devant quelques unes des prises de conscience provoqu\u00e9es par ces monographies. Enfin, chaque monographie est suivie d’analyses \u00e9crites par des praticiens fran\u00e7ais, regroup\u00e9s lors de s\u00e9minaires centr\u00e9s sur chacune d’elle, au sein de l’Association Pikler L\u00f3czy – France. Par leurs regards crois\u00e9s, ils enrichissent leurs multiples facettes.

Avec le premier tome, nous avons fait connaissance de deux petites filles, Grete et Aniko, sans troubles majeurs du d\u00e9veloppement, mais vivant avec leurs parents des rencontres irr\u00e9guli\u00e8res et des promesses non tenues, sources de d\u00e9ception et douleur. Parall\u00e8-lement nous avons pu lire les questionnements complexes et multiples pos\u00e9s aux soignants, par les r\u00e9actions de ces fillettes \u00e0 leur situation.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce deuxi\u00e8me tome, M\u00e0ria Vincze nous raconte le v\u00e9cu et l’accompagnement de deux enfants au d\u00e9veloppement pr\u00e9occupant. Paula, envahie par ses peurs et au d\u00e9veloppement particuli\u00e8rement lent, pour qui R\u00e9gine Prat parle d\u2019autisme pr\u00e9coce ; Gabor qui tour \u00e0 tour se laisse maltrait\u00e9 ou est envahi par sa col\u00e8re et pour qui il est question de faux self et de d\u00e9pression. Les r\u00e9cits de leur vie au jour le jour, la cr\u00e9ativit\u00e9 dont font preuve les soignants ou leur d\u00e9sarroi face aux mani\u00e8res d’\u00eatre d\u00e9routantes de ces enfants, permettent de s\u2019interroger aussi bien sur leur fonctionnement psychique que sur le travail institutionnel : erreurs de diagnostic envisag\u00e9es par M\u00e1ria Vincze, place de l\u2019interpr\u00e9tation dans le processus th\u00e9rapeutique (V\u00e9ronique Lema\u00eetre), impact
de la souffrance de l\u2019enfant sur la dynamique institutionnelle (Dominique Lardi\u00e8re et Diana Zumstein puis Rosa Mascaro), l\u2019incidence de la succession des ruptures de lien avec les soignants sur l’\u00e9tat psychique de Gabor (Sylvie Mugnier), l\u2019impact du comportement des enfants sur l\u2019attitude des soignants (notam-ment Martine Lamour), la fonction \u00e0 contenir de l\u2019\u00e9quipe (Denis Mellier). Les parents de Paula et de Gabor restent totalement absents de leur vie apr\u00e8s une premi\u00e8re rupture pr\u00e9coce. Les comportements induits par leur souffrance \u00e0 ce sujet ainsi que ceux de Grete et d’Aniko, nous font vivre  comment l’enfant se confronte au parent absent ou ce qu’il fait de ses \u00e9prouvantes rencontres avec lui, r\u00e9v\u00e9lant au fil des jours, la place possible ou impossible du passage en institution dans leur histoire commune. Ce qui am\u00e8ne tr\u00e8s justement Bernard Golse \u00e0 traiter de l\u2019importance de la narrativit\u00e9 au d\u00e9but de ce tome II.<\/p>\n\n\n\n

Pour terminer, M\u00e0ria Vincze t\u00e9moigne de son propre travail aupr\u00e8s des parents. Avec trois brefs r\u00e9cits, c’est \u00e0 leur v\u00e9cu de parents s\u00e9par\u00e9s de leur enfant qu’elle nous invite \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir. Dans l’analyse de cette partie, Patrick Mauvais note les traces profondes laiss\u00e9es en ces parents par l’empathie manifest\u00e9e par M\u00e0ria  Vincze face \u00e0 leur affliction. Il souligne comment, m\u00eame dans les situations difficiles, elle \u00ab met en valeur leurs comp\u00e9tences parentales et \u00e9ducatives \u00bb, toujours en s’appuyant sur ce qu’ils  racontent de leur enfant et de leur vie avec lui ; une forme de confiance peut s’\u00e9tablir et avec elle une certaine transmission du Prendre soin<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Ces deux volumes nous aident \u00e0 comprendre que \u00ab l\u2019atmosph\u00e8re th\u00e9rapeutique \u00bb \u00e0 L\u00f3czy d\u00e9coule du soin mais ne peut \u00eatre maintenue que si l’institution se donne pour t\u00e2che de \u00ab prendre soin du soin \u00bb selon l’heureuse formule de Bernard Golse. On comprend aussi qu’elle ne peut advenir sans le climat de confiance qui y pr\u00e9vaut , confiance que l\u2019on fait \u00e0 l\u2019enfant et \u00e0 ses propres ressources, confiance des professionnels en leur travail qui apporte quelque chose de bon \u00e0 l’enfant, confiance enfin des enfants en ces adultes sinc\u00e8rement respectueux de chacun d’eux et en cette institution si particuli\u00e8re \u00e0 laquelle ils se sentent appartenir et au sein de laquelle ils se vivent inscrits.<\/p>\n\n\n\n

Pour moi, cette \u00ab atmosph\u00e8re th\u00e9rapeutique \u00bb rejoint le courant de pens\u00e9e d\u2019une psychoth\u00e9rapie dite institutionnelle qui sera, je l\u2019esp\u00e8re, sensible pour le lecteur tout au long de ces pages si pr\u00e9cieuses. Atmosph\u00e8re th\u00e9rapeu-tique dont pourrait et devrait, s\u2019inspirer, comme l\u2019affirme M\u00e1ria Vincze, les institutions accompa-gnant toute personne d\u00e9pendante, vuln\u00e9rable, souffrant de perte d\u2019objet. Cela pourrait inspirer \u00e9galement nos r\u00e9flexions dans le champ de la pr\u00e9vention .<\/p>\n\n\n\n

Merci \u00e0 Elisabeth Scheurer de nous offrir, gr\u00e2ce \u00e0 son travail de coordination, ces documents de travail  d’une grande valeur.<\/p>\n

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