Le b\u00e9b\u00e9 est devenu en quelques d\u00e9cennies un h\u00e9ros : sujet de comp\u00e9tences certes, mais aussi objet d’id\u00e9alisation pour ne pas dire d’id\u00e9ologie ! Et le voil\u00e0 l’enjeu de nouvelles querelles : si ce qui est inscrit dans le g\u00e9nome et les conditions de l’environnement du b\u00e9b\u00e9-\u00e0-na\u00eetre surd\u00e9terminent son avenir d\u00e8s la conception, alors on peut admettre que tout se joue tr\u00e8s t\u00f4t. Mais si, il appert que ce qui se joue autour et apr\u00e8s trois ans ouvre pour l’enfant des voies qui \u00e9taient autant d’impasses, alors il nous faut accepter cette id\u00e9e que tout ne se joue pas avant trois ans. Et cela a plusieurs cons\u00e9quences. D’abord en mati\u00e8re de pr\u00e9vention. Dans notre domaine, il s’agit des signes de souffrance psychique du b\u00e9b\u00e9 et du jeune enfant, pour lesquels nos propositions th\u00e9rapeutiques sont utiles dans la dynamique familiale, \u00e0 la condition de ne pas c\u00e9der aux sir\u00e8nes de la pr\u00e9diction, au potentiel mortif\u00e8re av\u00e9r\u00e9.<\/p>\n
Ensuite dans les soins aux enfants. Si tout \u00e9tait jou\u00e9 avant trois ans, de quelle validit\u00e9 serait cr\u00e9dit\u00e9e tous les soins dispens\u00e9s chaque jour \u00e0 tous les enfants au-del\u00e0 de cet \u00e2ge fatidique ? Et quelle serait la valeur des rencontres dont une des plus grandes richesses est de r\u00e9v\u00e9ler chez le jeune enfant toutes les potentialit\u00e9s cach\u00e9es jusqu’alors ? Enfin, sur un plan \u00e9thique. Les d\u00e9couvertes r\u00e9centes en mati\u00e8re de neurosciences, de g\u00e9n\u00e9tique, et autres, ne doivent pas nous faire oublier que la psychopathologie a aussi une place \u00e9minente dans l’approche du jeune enfant. Dans notre pratique quotidienne, les b\u00e9b\u00e9s arrivent dans une histoire familiale qu’ils vont contribuer \u00e0 modifier en m\u00eame temps qu’ils vont en \u00eatre le fruit. Cette subtile dialectique ne se met pas en place en trois ans, mais nous construit toute notre vie. Que ce soit dans la \u00ab\u00a0t\u00eate\u00a0\u00bb de l’enfant, dans sa famille, ou dans le soci\u00e9tal, l’aide ne peut venir d’un protocole id\u00e9alis\u00e9 qui dicterait \u00e0 chacun ce qu’il doit faire pour \u00e9lever ses enfants. Il s’agit bien au contraire d’oeuvrer avec chaque enfant pour que ce qui peut \u00eatre transform\u00e9 positivement le soit, en appui sur sa famille. Alors seulement, beaucoup de choses humaines pourront continuer de se jouer pour l’enfant.<\/p>\n