{"id":9973,"date":"2021-08-22T07:31:04","date_gmt":"2021-08-22T05:31:04","guid":{"rendered":"https:\/\/carnetpsy.fr\/conclusions-4\/"},"modified":"2021-09-19T18:20:33","modified_gmt":"2021-09-19T16:20:33","slug":"conclusions-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/conclusions-2\/","title":{"rendered":"Conclusions"},"content":{"rendered":"\n

La r\u00e9sidence altern\u00e9e est un sujet d\u00e9licat puisqu\u2019il touche \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 parentale, partant de la parentalit\u00e9 pour aboutir aux enjeux de la filiation, axe de travail particuli\u00e8rement riche qui fonde notre pratique quotidienne. Ma pratique repose sur une pratique clinique autour des enjeux de la parentalit\u00e9 : consultations pour l\u2019enfant et la famille, situations adoptives, expertises m\u00e9dico-psychologiques sollicit\u00e9es par l\u2019Aide Sociale \u00e0 l\u2019Enfance<\/em>, les tribunaux (juges pour enfant, juges aux affaires familiales) dans les situations de placement de r\u00e9sidences d\u2019enfant ou de conflits autour de l\u2019autorit\u00e9 parentale. Avec notre \u00e9quipe au sein de la consultation (Cofi-Cmp) nous axons toujours notre r\u00e9flexion \u00e0 partir des enjeux filiatifs pour l\u2019enfant et de ce qui lui permet, ou non, de construire sa position de fils ou de fille, de l\u2019un et l\u2019autre parent, quand bien m\u00eame ceux-ci sont en conflit.<\/p>\n\n\n\n

La clinique de l\u2019adoption montre avec une grande acuit\u00e9 comment les positions de m\u00e8re et p\u00e8re sont diff\u00e9rentes, compl\u00e9mentaires et profond\u00e9ment asym\u00e9triques pour l\u2019enfant. Les interactions pr\u00e9coces avec l\u2019un et l\u2019autre et le positionnement diff\u00e9renci\u00e9 de chacun n\u2019ont pas la m\u00eame valeur contenante aupr\u00e8s de l\u2019enfant, donc \u00e9laborative quant \u00e0 ses rep\u00e8res identificatoires. Un p\u00e8re ne sera jamais une m\u00e8re comme les autres, les interactions du b\u00e9b\u00e9 \u00e0 son p\u00e8re et \u00e0 sa m\u00e8re sont chacune sp\u00e9cifiques, compl\u00e9mentaires, ont un rythme propre, une intensit\u00e9 tr\u00e8s diff\u00e9rente, tr\u00e8s \u00ab in\u00e9galitaire \u00bb : le b\u00e9b\u00e9 a besoin pour un d\u00e9veloppement optimal d\u2019une relation stable et continue, source de s\u00e9curit\u00e9, avec une figure principale, laquelle s\u2019instaure dans un premier temps avec la m\u00e8re dans la continuit\u00e9 du lien pr\u00e9natal, et dans les conditions habituelles du d\u00e9veloppement. En effet, dans les phases pr\u00e9coces de d\u00e9veloppement, plus l\u2019enfant est dans une relation duelle, r\u00e9p\u00e9t\u00e9e, pr\u00e9visible, connue, rassurante, plus il lui sera facile par la suite de trianguler la relation avec une figure diff\u00e9rente sans \u00e9prouver d\u2019angoisse.<\/p>\n\n\n\n

Nous remettons \u00e0 l\u2019honneur les termes de maternalit\u00e9 et paternalit\u00e9 en dette et hommage \u00e0 Racamier, pour diff\u00e9rencier les deux processus conscient et inconscient chez le p\u00e8re et la m\u00e8re, donc chez l\u2019enfant ; et ne plus employer le terme valise de parentalit\u00e9 qui \u00e9vacue cette diff\u00e9rence. Tous les travaux cliniques et scientifiques depuis plus de 20 ans, les enregistrements vid\u00e9os des interactions avec le b\u00e9b\u00e9 montrent des interactions sp\u00e9cifiques de la part du b\u00e9b\u00e9 qui diff\u00e9rencie d\u00e8s sa naissance, dans un contexte de soins pr\u00e9coces, son p\u00e8re de sa m\u00e8re. Notre travail quotidien aupr\u00e8s des parents et des enfants nous am\u00e8ne \u00e0 appr\u00e9hender le juridique \u00e0 travers ses implications et ses d\u00e9terminations par le sociologique et le psychique. La r\u00e9flexion sur la nature des liens familiaux, sur les modalit\u00e9s de leurs v\u00e9cus, sur les diff\u00e9rentes fonctions des parents qui leur incombent d\u00e9finit pour nous les enjeux de la Parentalit\u00e9. Il n\u2019y a pas de s\u00e9paration sans une red\u00e9finition de la parentalit\u00e9 \u00e0 tous les niveaux. Bouleversement susceptible de redistribuer, de red\u00e9finir les liens, les places et la nature des fonctions de tout un chacun. L\u2019\u00e9laboration pour l\u2019enfant de ce conflit est d\u00e9terminante pour son avenir psychique. L\u2019enfant ne peut pas faire comme si de rien n\u2019\u00e9tait. Ce conflit est indissociable de l\u2019exp\u00e9rience subjective de la filiation psychique qui conditionne sa perception de l\u2019autorit\u00e9 parentale. A la diff\u00e9rence de la filiation institu\u00e9e, sa valeur, sa consistance n\u2019est jamais \u00e9tablie d\u00e9finitivement, elle se rejoue sans cesse durant la vie, en particulier elle est red\u00e9finie lors des s\u00e9parations pour prendre une autre consistance.<\/p>\n\n\n\n

Ce n\u2019est pas \u00e0 travers la notion floue de \u00ab l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant \u00bb que des conflits de droits individuels (droits de la femme, droit de l\u2019homme, droit de l\u2019enfant) trouveront une solution qui puisse faire loi pour tous. A l\u2019inverse, \u00ab l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant \u00bb peut \u00eatre utilis\u00e9 comme alibi honorable et hypocrite de la satisfaction pure et simple de l\u2019int\u00e9r\u00eat des adultes, en particulier en absence du sentiment de parentalit\u00e9 ou en pr\u00e9sence d\u2019une dysparentalit\u00e9 s\u00e9v\u00e8re. La notion de r\u00e9sidence altern\u00e9e d\u00e9coule d\u2019une conception \u00ab sociologique \u00bb de la famille en d\u00e9coupant l\u2019enfant d\u2019une fa\u00e7on arithm\u00e9tique \u00ab \u00e0 temps \u00e9gal, parent \u00e9gal \u00bb. Que se passe-t-il : si ces droits vont \u00e0 l\u2019encontre de son \u00e9quilibre affectif ? Si les relations personnelles de chacun des p\u00e8res et m\u00e8res avec l\u2019enfant sont artificielles, pathog\u00e8nes pour l\u2019enfant ?<\/p>\n\n\n\n

La loi ne peut \u00e0 elle seule \u00ab cr\u00e9er du p\u00e8re ou cr\u00e9er de la m\u00e8re \u00bb. Elle ne peut transformer un individu en parent alors m\u00eame que dans le couple aucun processus de parentalisation n\u2019existait. Certains parents peuvent utiliser \u00e0 leurs fins personnelles l\u2019enfant comme arme contre l\u2019autre, sans se sentir parent de l\u2019enfant. La r\u00e9sidence altern\u00e9e entra\u00eene l\u2019illusion qu\u2019il n\u2019y a rien \u00e0 dire sur la s\u00e9paration car tout le monde joue un r\u00f4le identique et que rien ne change pour l\u2019enfant : il verra toujours \u00ab autant \u00bb ses parents. Pourtant l\u2019enfant peut \u00e9tablir la pr\u00e9sence de l\u2019autre dans sa t\u00eate, m\u00eame en son absence. C\u2019est la base de la pens\u00e9e que de s\u2019\u00e9tablir dans la discontinuit\u00e9, l\u2019espacement, l\u2019alternative pr\u00e9sence-absence. Condition pour la diff\u00e9renciation, l\u2019individuation. Travail de s\u00e9paration : s\u00e9paration possible si l\u2019on a suffisamment de pr\u00e9sence satisfaisante de l\u2019autre en soi. La continuit\u00e9 persiste dans la qualit\u00e9 de la discontinuit\u00e9, de l\u2019espace de cr\u00e9ation am\u00e9nag\u00e9e, de la pr\u00e9sence indirecte de l\u2019autre. Les parents resteront toujours les parents dans la t\u00eate de l\u2019enfant en cas de s\u00e9paration s\u2019ils se nomment et sont nomm\u00e9s comme tel par l\u2019enfant, s\u2019ils continuent de transformer les \u00e9motions et les affects douloureux de l\u2019enfant en un sentiment d\u2019apaisement, parfois en donnant un sens aux choses de la vie. Cela passe par le renoncement \u00e0 la toute-puissance sur l\u2019enfant ou \u00e0 l\u2019instrumentalisation de l\u2019enfant au profit du conflit de couple. Lorsque la confiance en lui et en l\u2019adulte n\u2019est plus respect\u00e9e, l\u2019enfant devient anxieux \u00e0 l\u2019id\u00e9e de s\u2019\u00e9loigner de sa m\u00e8re et se \u00ab colle \u00bb \u00e0 elle.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi, notre exp\u00e9rience montre invariablement qu\u2019une alternance sym\u00e9trique en temps chez un enfant de moins de 6 ans emp\u00eache l\u2019int\u00e9riorisation de la figure maternelle la plus habituelle et primaire pour l\u2019enfant, en raison d\u2019un temps d\u2019ajustement pour l\u2019enfant \u00e0 rejouer \u00e0 chaque \u00e9loignement. Cette phase est comme une transition, un \u00ab sas de d\u00e9compression \u00bb o\u00f9 les affects de col\u00e8res, de haine emp\u00eachent un apaisement imm\u00e9diat lors de la restauration du contact. Cette p\u00e9riode o\u00f9 le b\u00e9b\u00e9, o\u00f9 l\u2019enfant est mal, agressif voire caract\u00e9riel est incomprise aussi bien par le p\u00e8re que la m\u00e8re : le p\u00e8re accusant la m\u00e8re de ne pas \u00eatre une \u00ab bonne m\u00e8re \u00bb, voire donnant en exemple ce malaise de l\u2019enfant comme une preuve \u00ab qu\u2019il a plus besoin de son p\u00e8re \u00bb et \u00ab ne supporte pas sa m\u00e8re \u00ab incapable de l\u2019apaiser \u00bb. La m\u00e8re vivant cette p\u00e9riode de retrouvailles comme un rejet est incapable de re-consoler son enfant qui la tient \u00e0 distance d\u2019une fa\u00e7on hostile. Pourtant, l\u2019agressivit\u00e9 de l\u2019enfant lors de son retour chez sa m\u00e8re t\u00e9moigne au contraire de sa capacit\u00e9 \u00e0 ha\u00efr la personne avec laquelle il peut \u00e9prouver cette haine sans crainte de r\u00e9torsion de sa part et dans l\u2019attente de la consolation ult\u00e9rieure qui survient de quelques jours \u00e0 quelques heures apr\u00e8s. Pour l\u2019enfant, c\u2019est toujours la m\u00e8re qui est responsable de son malheur et d\u2019un \u00e9loignement qu\u2019il vit comme un abandon, lorsqu\u2019il n\u2019est pas pr\u00eat \u00e0 cet \u00e9loignement qui n\u2019est pas en phase avec son horloge psychique d\u2019alternance \u00ab pr\u00e9sence-absence \u00bb de sa m\u00e8re, r\u00e9gl\u00e9e sur une p\u00e9riode 10 \u00e0 100 fois plus courte d\u2019absence ou de pr\u00e9sence, en fonction de son \u00e2ge. A l\u2019inverse, ces m\u00eames enfants pourront avoir une attitude \u00ab hypersage \u00bb avec le p\u00e8re, comme si leur attitude \u00e9tait celle d\u2019une suradaptation \u00e0 ce milieu o\u00f9 ils savent que leurs affects d\u2019angoisse voire de tristesse n\u2019auront pas le m\u00eame traitement psychique. L\u2019enfant a peur de \u00ab prendre le risque d\u2019aller mal \u00bb par peur de ne pas \u00eatre apais\u00e9. D\u2019o\u00f9 les r\u00e9flexions fr\u00e9quentes du p\u00e8re \u00ab avec moi, il n\u2019a aucun probl\u00e8me \u00bb, accusant alors la m\u00e8re d\u2019\u00eatre \u00ab trop fusionnelle \u00bb avec lui ou bien de \u00ab tout lui c\u00e9der \u00bb\u2026 Ce n\u2019est que dans une \u00e9tape ult\u00e9rieure, lorsqu\u2019il se sentira plus en confiance avec le p\u00e8re, qu\u2019il pourra aussi \u00ab \u00eatre mal \u00bb chez lui et enfin pouvoir exercer sa col\u00e8re voire sa haine \u00e0 son \u00e9gard, ce qui repr\u00e9sente un signe de croissance psychique pr\u00e9cieux.<\/p>\n\n\n\n

Le d\u00e9s\u00e9quilibre propre \u00e0 l\u2019alternance sym\u00e9trique est accentu\u00e9 en cas de conflits, il n\u2019existe plus de respect du lien \u00e0 l\u2019autre et les rencontres lors des passages de l\u2019enfant sont difficiles \u00e0 vivre pour tout le monde, voire violentes. On observe alors des effets traumatiques sur l\u2019enfant par au moins trois m\u00e9canismes :<\/p>\n\n\n\n

1. Irruption dans l\u2019intimit\u00e9 de son espace psychique de sc\u00e8nes, de propos, d\u2019\u00e9motions au-del\u00e0 de son \u00e9laboration \u00e9motionnelle, intellectuelle, fantasmatique : sc\u00e8nes irrepr\u00e9sentables, voire absence de repr\u00e9sentation. Cela entra\u00eene une sorte de d\u00e9bordement, de brouillage \u00e9motionnel par rapport au parent agresseur\/victime concernant la source des frayeurs qui deviennent impr\u00e9visibles, indiff\u00e9renci\u00e9es. Ce traumatisme l\u2019est d\u2019autant plus que l\u2019enfant se sent impuissant \u00e0 le faire cesser.<\/p>\n\n\n\n

2. Attaque de la relation symbolique et relationnelle aux parents avec des cons\u00e9quences diff\u00e9rentes et s\u00e9v\u00e8res lorsque c\u2019est la figure maternelle qui est atteinte par la violence. L\u2019atteinte de cette figure parentale \u00e0 forte valeur fantasmatique, et qui poss\u00e8de une fonction contenante, a toujours des effets d\u00e9l\u00e9t\u00e8res sur l\u2019enfant. En effet, c\u2019est une double atteinte des fonctions \u00e9laboratives et protectrices du parent. Sa fonction globale devient alors inad\u00e9quate, indisponible \u00e0 l\u2019enfant. L\u2019enfant ne peut plus \u00ab utiliser \u00bb le parent, ou la m\u00e8re, pour ses besoins de croissance psychique. Cette indisponibilit\u00e9, en particulier chez le nouveau-n\u00e9, bouleverse la succession et le rythme des soins maternels, et la permanence d\u2019une fonction de r\u00eaverie maternelle.<\/p>\n\n\n\n

3. Incorporation, enkystement, clivage d\u00e9fensif de la pens\u00e9e, des affects : d\u00e9sinvestissement du monde, gel des affects par restriction de l\u2019\u00e9conomie pulsionnelle de l\u2019enfant. Nous observons alors un v\u00e9cu d\u2019annihilation de la capacit\u00e9 de satisfaire le parent : l\u2019enfant \u00ab devient \u00bb le \u00ab mauvais objet \u00bb par identification \u00e0 l\u2019agresseur du parent. Les angoisses d\u00e9li\u00e9es, multiples se d\u00e9placent sur d\u2019autres situations, plus ou moins en lien avec le traumatisme. Dans les cas les plus s\u00e9v\u00e8res, on observe une instrumentalisation de l\u2019enfant contre le parent, enfant objet utilis\u00e9 dans le conflit. Dans ces cas, le parent utilisant l\u2019enfant, plus ou moins consciemment, ne lui reconna\u00eet aucune alt\u00e9rit\u00e9, prolongement narcissique de son combat contre l\u2019autre. Ni alt\u00e9rit\u00e9, ni int\u00e9riorit\u00e9, parfois banalisant tous les sympt\u00f4mes de malaise de l\u2019enfant : \u00ab ce n\u2019est rien, il s\u2019habituera \u00bb. Ce double d\u00e9ni constitue alors la base fr\u00e9quente d\u2019une relation d\u2019emprise narcissique sur l\u2019enfant. L\u2019\u00e9preuve de r\u00e9alit\u00e9 est remplac\u00e9e par une \u00e9preuve de force avec l\u2019autre parent et avec l\u2019enfant. Il n\u2019est pas question de changer, d\u2019adapter le mode de r\u00e9sidence ou d\u2019h\u00e9bergement au rythme de l\u2019enfant, \u00e0 ses troubles, de mettre en place des soins de l\u2019enfant, de pouvoir entendre un discours diff\u00e9rent sur les probl\u00e8mes de l\u2019enfant. Seul ce parent saurait ce qui est bon pour son enfant et personne d\u2019autre. D\u2019o\u00f9 le refus du 1\/3 juridique, social, expertal, psychiatrique lorsqu\u2019il intervient dans le cadre de la protection de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n

En conclusion, nous avons pu voir comment une r\u00e9sidence altern\u00e9e bas\u00e9e sur une sym\u00e9trie temporelle indiff\u00e9renci\u00e9e pouvait abraser la notion de compl\u00e9mentarit\u00e9 de r\u00f4le entre les parents (\u00e9galit\u00e9 des fonctions entre le p\u00e8re et la m\u00e8re; diff\u00e9rence des sexes) : on ne sait plus qui fait quoi au nom de l\u2019utopie selon laquelle tout le monde fait la m\u00eame chose. Pour autant, la position de chaque membre du couple pour un enfant est radicalement asym\u00e9trique. La fonction parentale n\u2019est pas une fonction unique qu\u2019un homme ou une femme peut assumer pareillement dans une m\u00eame temporalit\u00e9. La fonction paternelle ne se superpose pas \u00e0 la fonction maternelle. Nous comprenons \u00e0 quel point la r\u00e9sidence altern\u00e9e dans un sens sym\u00e9trique sur le plan du temps a des indications tr\u00e8s pr\u00e9cises et ne devrait pas pouvoir se faire avant 6 ans, m\u00eame en cas d\u2019absence de conflit et d\u2019accord des parents en raison des besoins psychiques propres aux enfants de ces \u00e2ges. Avant cet \u00e2ge, c\u2019est l\u2019utilisation du calendrier progressif de Brazelton qui donne le bon rythme, \u00e0 ajuster ensuite selon chaque enfant. A tous les \u00e2ges, aucune alternance sym\u00e9trique en cas de conflit ne devrait pouvoir \u00eatre impos\u00e9e car elle suppose une parfaite entente du couple parental pour d\u00e9finir et respecter le temps de l\u2019autre et les passages de l\u2019enfant. Nous rappelons enfin, en cas de consensus parental visant \u00e0 voir ent\u00e9riner une r\u00e9sidence altern\u00e9e, ce que le juge devrait avoir les moyens de v\u00e9rifier :<\/p>\n\n\n\n

  1. l\u2019existence effective d\u2019un dialogue parental et d\u2019un respect mutuel, base \u00e9l\u00e9mentaire \u00e0 toute alternance,<\/li>
  2. si l\u2019organisation pr\u00e9vue respecte des contingences pratiques et organisationnelles,<\/li>
  3. la solidit\u00e9 et fiabilit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e0 ent\u00e9riner selon l\u2019\u00e2ge et les besoins de l\u2019enfant. Une r\u00e9sidence altern\u00e9e ne peut pas se mettre en place pour des nourrissons, m\u00eame en cas d\u2019accord parental,<\/li>
  4. dans tous les cas, la mise en place d\u2019un syst\u00e8me d\u2019h\u00e9bergement \u00e9volutif (Brazelton) est pr\u00e9f\u00e9rable jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge de six ans.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Enfin, le Juge se devrait de revoir les parties dans un d\u00e9lai maximum de six mois afin de v\u00e9rifier si la r\u00e9sidence altern\u00e9e est un mode de vie compatible avec les besoins de l\u2019enfant. En absence notoire d\u2019accord ou en cas de s\u00e9paration conflictuelle, le Juge doit avoir les moyens d\u2019appliquer, en toute ind\u00e9pendance, un principe de pr\u00e9caution et de refuser la mise en place d\u2019une r\u00e9sidence altern\u00e9e au profit de la mise en place d\u2019un droit de visite et d\u2019h\u00e9bergement encadr\u00e9 au b\u00e9n\u00e9fice du parent chez lequel l\u2019enfant ne r\u00e9side pas. Il ne devrait pas y avoir de droit \u00ab d\u2019avoir \u00bb un enfant, mais celui \u00ab d\u2019\u00eatre parent \u00bb et celui de pouvoir \u00ab \u00eatre un enfant en devenir \u00bb. L\u2019enfant est celui qui prend tous les risques quant \u00e0 la d\u00e9faillance de son environnement familial, social et juridique. Alors m\u00eame que nous sommes en dette envers lui : lui donner un monde capable d\u2019avoir un sens et non un chaos o\u00f9 chacun se d\u00e9chire au nom de lui.<\/p>\n

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    La r\u00e9sidence altern\u00e9e est un sujet d\u00e9licat puisqu\u2019il touche \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 parentale, partant de la parentalit\u00e9 pour aboutir aux enjeux de la filiation, axe de travail particuli\u00e8rement riche qui fonde notre pratique quotidienne. Ma pratique repose sur une pratique clinique…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"rubrique":[1231],"thematique":[1260,351],"auteur":[1717],"dossier":[284],"mode":[61],"revue":[843],"type_article":[452],"check":[2023],"class_list":["post-9973","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","rubrique-enfance","thematique-divorce","thematique-societe","auteur-pierre-levy-soussan","dossier-la-residence-alternee","mode-gratuit","revue-843","type_article-dossier","check-ok"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9973","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9973"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9973\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14427,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9973\/revisions\/14427"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9973"}],"wp:term":[{"taxonomy":"rubrique","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/rubrique?post=9973"},{"taxonomy":"thematique","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/thematique?post=9973"},{"taxonomy":"auteur","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/auteur?post=9973"},{"taxonomy":"dossier","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/dossier?post=9973"},{"taxonomy":"mode","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/mode?post=9973"},{"taxonomy":"revue","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/revue?post=9973"},{"taxonomy":"type_article","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/type_article?post=9973"},{"taxonomy":"check","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/check?post=9973"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}