L\u2019exploration par la psychanalyse d\u2019\u00e9tats psychopathologiques tr\u00e8s archa\u00efques a conduit divers auteurs \u00e0 d\u00e9crire une forme de d\u00e9pression ant\u00e9rieure \u00e0 la constitution d\u2019un Moi. Winnicott le premier, d\u00e8s 1958, a attir\u00e9 l\u2019attention sur des \u00e9tats de souffrance d\u00e9pressive qu\u2019il a nomm\u00e9 \u201cd\u00e9pression psychotique\u201d dans lesquels la perte de l\u2019objet s\u2019accompagne de la perte d\u2019une partie du Self tr\u00e8s concr\u00e8tement repr\u00e9sent\u00e9 par l\u2019\u00e9prouv\u00e9 corporel. C\u2019est ainsi, dit-il, que la perte du sein est ressentie comme une perte d\u2019une partie de la bouche \u00e0 une phase du d\u00e9veloppement o\u00f9 l\u2019enfant n\u2019a pas les moyens de diff\u00e9rencier l\u2019objet de son propre corps ni d\u2019\u00e9laborer une perte pour en faire une exp\u00e9rience psychique et non plus seulement un \u00e9prouv\u00e9 corporel.<\/p>\n\n\n\n
Frances Tustin a repris cette notion pour l\u2019appliquer \u00e0 l\u2019autisme infantile dans lequel elle a mis en \u00e9vidence le v\u00e9cu par l\u2019enfant d\u2019un arrachement d\u2019une partie de sa bouche accompagnant la perte du sein maternel et laissant l\u2019impression d\u2019un trou noir rempli d\u2019\u00e9l\u00e9ments pers\u00e9cuteurs. Dans le courant kleinien la th\u00e9orie du Moi pr\u00e9coce s\u2019est trouv\u00e9e remise en cause au profit d\u2019un mod\u00e8le dans lequel l\u2019objet externe est charg\u00e9, pendant les premi\u00e8res phases du d\u00e9veloppement, d\u2019assurer les fonctions mo\u00efques que l\u2019enfant n\u2019est pas capable d\u2019assumer pour son propre compte.<\/p>\n\n\n\n
La relation contenant\/contenu<\/em> d\u00e9crite par W.R. Bion (1962) est le mod\u00e8le le plus achev\u00e9 correspondant \u00e0 ce nouveau paradigme : les \u00e9prouv\u00e9s corporels du b\u00e9b\u00e9 (les \u00e9l\u00e9ments b\u00eata) sont projet\u00e9s dans le psychisme de son partenaire adulte, \u00e0 charge pour ce partenaire de les recevoir et de les transformer en \u00e9l\u00e9ments pensables (les \u00e9l\u00e9ments alpha) que le b\u00e9b\u00e9 re\u00e7oit en retour et qu\u2019il peut assimiler psychiquement parce que, sous cette forme transform\u00e9e, ses exp\u00e9riences v\u00e9cues peuvent se lier entre elles, s\u2019organiser en des repr\u00e9sentations et en des pens\u00e9es de plus en plus complexes. Alors l\u2019enfant peut distinguer le monde psychique du monde concret, \u00e9tablir une limite entre son monde interne et le monde ext\u00e9rieur, il peut \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de cet espace psychique conserver les traces de ses exp\u00e9riences pass\u00e9es et les tisser peu \u00e0 peu en une trame continue constitutive de son identit\u00e9 et de sa singularit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Esther Bick, dans sa description de l\u2019exp\u00e9rience de la peau (1968), fait l\u2019hypoth\u00e8se que, dans l\u2019\u00e9tat post-natal, le b\u00e9b\u00e9 n\u2019est pas capable par ses propres ressources de rassembler les diff\u00e9rentes parties de sa personnalit\u00e9 qui ont tendance \u00e0 se disperser si elles ne trouvent pas dans le monde ext\u00e9rieur un objet qui les rassemble. L\u2019objet contenant id\u00e9al, nous dit-elle, est l\u2019exp\u00e9rience que fait le b\u00e9b\u00e9 d\u2019avoir le mamelon dans sa bouche, de sentir l\u2019odeur famili\u00e8re de sa m\u00e8re, d\u2019\u00e9prouver la s\u00e9curit\u00e9 de son holding<\/em> physique et psychique et de vivre le bien-\u00eatre d\u2019une proximit\u00e9 peau \u00e0 peau avec elle. La peau, au sens d\u2019Esther Bick, en vient \u00e0 repr\u00e9senter la fonction de rassemblement dont le b\u00e9b\u00e9 a un absolu besoin pour \u00e9viter la dispersion des parties de sa personnalit\u00e9. Faute de cette peau psychique, l\u2019enfant recherche une sensation \u00e0 laquelle il s\u2019agrippe pour se donner une illusion d\u2019unit\u00e9. C\u2019est ce que le m\u00eame auteur appelle des agrippements ou le ph\u00e9nom\u00e8ne de seconde peau que l\u2019enfant obtient en s\u2019agrippant \u00e0 sa propre musculature ou \u00e0 une de ses fonctions cognitives dont il a la ma\u00eetrise.<\/p>\n\n\n\n Donald Meltzer, \u00e0 deux reprises, a d\u00e9velopp\u00e9 une th\u00e9orie de l\u2019objet et de la fonction contenante. D\u2019abord dans son ouvrage de 1967, il a insist\u00e9 sur la fonction de r\u00e9ceptacle du psychanalyste qui soulage le patient, surtout en d\u00e9but de cure \u00e0 une phase o\u00f9 il use pr\u00e9f\u00e9rentiellement du m\u00e9canisme d\u2019identification projective massive. Il a nomm\u00e9 cette fonction premi\u00e8re de l\u2019analyste \u201csein-toilette\u201d, en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la fonction maternelle de recevoir les tensions internes physiques et psychiques du b\u00e9b\u00e9 et de l\u2019en d\u00e9barrasser.<\/p>\n\n\n\n L\u2019autre importante contribution de Meltzer est sa th\u00e9orie de l\u2019objet et du conflit esth\u00e9tiques, qu\u2019il a d\u00e9velopp\u00e9 \u00e0 partir de 1984. Il part de l\u2019hypoth\u00e8se de Bion selon laquelle le foetus en fin de grossesse serait anim\u00e9 d\u2019une pulsion \u00e0 na\u00eetre. Les sens du b\u00e9b\u00e9 sont matures en fin de grossesse. Meltzer suppose que celui-ci \u00e9prouve une sorte de d\u00e9privation de ne pouvoir les exercer pleinement du fait du confinement dans lequel il se trouve au sein de la matrice maternelle. La naissance serait v\u00e9cue comme une exp\u00e9rience d\u2019\u00e9merveillement. L\u2019enfant se trouverait soudainement assailli par des stimulations intenses qui lui viennent du monde ext\u00e9rieur et notamment de l\u2019objet primordial qu\u2019il investit pr\u00e9f\u00e9rentiellement, le sein de sa m\u00e8re, que Meltzer nomme \u201cobjet esth\u00e9tique\u201d. Il est non seulement source de stimulations sensorielles multiples, mais aussi lieu de rassemblement des investissements du b\u00e9b\u00e9 dont les sens convergent vers un seul et unique objet. Mais, dans tout cela o\u00f9 y a-t-il conflit ? Un nouveau changement de paradigme est introduit par Meltzer. Le probl\u00e8me ne na\u00eet pas ici de l\u2019opposition entre deux pulsions oppos\u00e9es, libido et agressivit\u00e9, amour et haine, pulsion de vie et pulsion de mort, attaques sadiques et besoin de r\u00e9paration. Il s\u2019agit cette fois d\u2019un gradient et non plus d\u2019un conflit : l\u2019enfant sur-stimul\u00e9 par les exp\u00e9riences sensorielles que lui procure son objet, se trouverait confront\u00e9 \u00e0 l\u2019inconnue des qualit\u00e9s int\u00e9rieures de l\u2019objet. Les qualit\u00e9s int\u00e9rieures ce sont les qualit\u00e9s psychiques. Derri\u00e8re cette beaut\u00e9 de fa\u00e7ade que se cache-t-il ? Telle est l\u2019\u00e9nigme que l\u2019enfant doit r\u00e9soudre. L\u2019objet esth\u00e9tique masque-t-il des menaces derri\u00e8re son apparence attractive et s\u00e9ductrice ? Il y a un gradient entre une connaissance surabondante des qualit\u00e9s de surface de l\u2019objet et l\u2019inconnu de ses qualit\u00e9s profondes.<\/p>\n\n\n\n Cela conduit Meltzer \u00e0 proposer une inversion de l\u2019ordre des positions d\u00e9crites par M\u00e9lanie Klein, qui a d\u00e9crit deux positions primordiales correspondant \u00e0 deux modes de fonctionnement du Moi : une premi\u00e8re, qu\u2019elle a appel\u00e9e \u201cschizo-parano\u00efde\u201d, o\u00f9 le Moi est menac\u00e9 de d\u00e9sint\u00e9gration sous la pression de la pulsion de mort qui l\u2019habite -une seconde qu\u2019elle a appel\u00e9 \u201cposition d\u00e9pressive\u201d. Dans son mod\u00e8le, la souffrance d\u00e9pressive est post\u00e9rieure \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience de la pers\u00e9cution et de l\u2019id\u00e9alisation qui caract\u00e9rise la position schizo-parano\u00efde.<\/p>\n\n\n\n Dans la th\u00e9orie du conflit esth\u00e9tique, c\u2019est le contraire. Meltzer propose une inversion de l\u2019ordre des positions : une premi\u00e8re position, que l\u2019on peut qualifier de \u201cd\u00e9pressive primaire\u201d serait la situation de l\u2019enfant confront\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9nigme que j\u2019ai d\u00e9crite plus haut. La d\u00e9pression est toujours li\u00e9e \u00e0 un sentiment de se trouver devant une t\u00e2che insurmontable, une t\u00e2che pour laquelle on se sent d\u00e9sarm\u00e9 ou mal arm\u00e9. Telle serait l\u2019\u00e9tat premier du nouveau-n\u00e9 : r\u00e9soudre l\u2019\u00e9nigme par ses propres moyens lui est impossible. Il aurait alors tendance \u00e0 r\u00e9duire la difficult\u00e9 de la t\u00e2che en recourant \u00e0 des m\u00e9canismes schizo-parano\u00efdes, clivage, projection, id\u00e9alisation, avant de pouvoir dans une phase ult\u00e9rieure r\u00e9int\u00e9grer les parties cliv\u00e9es de son Self et de son objet en un tout coh\u00e9rent.<\/p>\n\n\n\n En fait, le nouveau paradigme meltzerien s\u2019appuie sur un mod\u00e8le tri-phasique et non plus diphasique comme l\u2019\u00e9tait le mod\u00e8le kleinien. On a d\u00e9sormais affaire \u00e0 trois positions et non plus \u00e0 deux : une position d\u00e9pressive primaire, une position schizo-parano\u00efde secondaire et une troisi\u00e8me position correspondant \u00e0 la r\u00e9int\u00e9gration des parties cliv\u00e9es que l\u2019on peut faire correspondre \u00e0 la position d\u00e9pressive de M\u00e9lanie Klein. Il n\u2019y aurait donc pas incompatibilit\u00e9 entre les deux mod\u00e8les, kleinien et meltzerien, mais plut\u00f4t d\u00e9veloppement et complexification d\u2019un mod\u00e8le \u00e0 l\u2019autre, \u00e0 condition de ne pas confondre la \u201cposition d\u00e9pressive primaire\u201d de Meltzer avec la \u201cposition d\u00e9pressive secondaire\u201d de Melanie Klein. James Gammill a particuli\u00e8rement insist\u00e9 sur ce point en montrant la complexit\u00e9 des \u00e9ditions successives de la \u201cposition d\u00e9pressive\u201d au sens de Melanie Klein et leur diff\u00e9rence avec la d\u00e9pression primaire catastrophique au sens que je reprends ici.<\/p>\n\n\n\n Un des int\u00e9r\u00eats de ce d\u00e9veloppement tri-phasique est de mieux faire comprendre le passage d\u2019une position \u00e0 l\u2019autre, passage qui reste obscur chez Melanie Klein dans la mesure o\u00f9 elle est oblig\u00e9e de faire appel \u00e0 des notions ext\u00e9rieures \u00e0 la m\u00e9tapsychologie pour en rendre compte. Dans ce nouveau mod\u00e8le, il y a un fil rouge qui est le besoin inn\u00e9 de faire converger en un tout coh\u00e9rent l\u2019ensemble de ses exp\u00e9riences sensorielles, \u00e9motionnelles et cognitives en trouvant dans le monde ext\u00e9rieur l\u2019objet contenant qui rassemble toutes ces exp\u00e9riences et les relient entre elles de sorte qu\u2019elles prennent sens et que l\u2019enfant puisse sur cette base construire son \u201csentiment continu d\u2019exister\u201d et son identit\u00e9. Cela se fait au cours d\u2019un long processus dans lequel l\u2019objet contenant \u00e9volue : c\u2019est d\u2019abord le sein maternel qui permet la convergence des diff\u00e9rentes modalit\u00e9s sensorielles du b\u00e9b\u00e9 -c\u2019est ensuite la m\u00e8re comme objet total qui introduit l\u2019enfant dans l\u2019univers de la tierc\u00e9\u00eft\u00e9 en lui faisant faire l\u2019exp\u00e9rience de la frustration et d\u00e9couvrir ainsi l\u2019existence du tiers- c\u2019est enfin le couple parental qui, dans la probl\u00e9matique oedipienne, offre \u00e0 l\u2019enfant les images d\u2019identifications homosexuelle et h\u00e9t\u00e9rosexuelle n\u00e9cessaires \u00e0 la construction de son identit\u00e9 sexu\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Le fil rouge que je viens d\u2019\u00e9voquer m\u2019am\u00e8ne \u00e0 postuler l\u2019existence d\u2019une pr\u00e9conception de l\u2019objet et de la fonction contenants. Le psychisme humain est en qu\u00eate, d\u00e8s le d\u00e9but de la vie extra-ut\u00e9rine, du ou des objets qui favorisent le rassemblement, la coh\u00e9rence, la continuit\u00e9 et la stabilit\u00e9 des exp\u00e9riences qui l\u2019habitent. L\u2019incapacit\u00e9 o\u00f9 il se trouve de rencontrer ces objets serait la source d\u2019une d\u00e9pression primaire. Il ne s\u2019agirait plus d\u2019une perte, qu\u2019elle soit r\u00e9elle ou fantasmatique, comme on l\u2019observe dans les d\u00e9pressions secondaires, mais d\u2019une non rencontre entre une pr\u00e9conception et l\u2019objet qui lui correspond. Ce d\u00e9faut de r\u00e9alisation au sens de Bion peut \u00eatre partiel et temporaire, ce qui est sans doute in\u00e9vitable \u00e0 un degr\u00e9 ou \u00e0 un autre. Il peut \u00eatre durable et alors donner issue \u00e0 un m\u00e9canisme destructeur d\u2019attaque des objets qui pourraient remplir la fonction contenante requise. C\u2019est ce que Bion a appel\u00e9 \u201cle renversement de la fonction\u201d. C\u2019est ce qu\u2019on observe en pathologie. Il n\u2019est plus suffisant d\u00e8s lors d\u2019offrir la fonction contenante jusque l\u00e0 d\u00e9faillante, il faut un long et difficile travail d\u2019\u00e9laboration, s\u2019il est encore possible, pour redonner au sujet la capacit\u00e9 de recourir aux objets contenants ext\u00e9rieurs dont il a besoin. Cyril avait 3 ans lorsque j\u2019ai commenc\u00e9 une cure psychanalytique avec lui pour un syndrome autistique s\u00e9v\u00e8re, \u00e0 un rythme de 3 s\u00e9ances par semaine. Au bout de deux ans les parents ont accept\u00e9 un rythme de 4 s\u00e9ances par semaine. Le traitement se poursuit actuellement \u00e0 un rythme de 2 s\u00e9ances hebdomadaires. Il est commenc\u00e9 depuis 9 ans. Cyril est n\u00e9 au terme d\u2019une grossesse normale sur le plan obst\u00e9trical, mais marqu\u00e9e par une grande angoisse car la m\u00e8re se savait atteinte d\u2019une malformation ut\u00e9rine qui s\u2019\u00e9tait sold\u00e9e \u00e0 trois reprises par des fausses couches. Le b\u00e9b\u00e9 bougeait peu in utero<\/em> et la m\u00e8re avait le fantasme qu\u2019il se prot\u00e9geait par ce relatif immobilisme de la contrainte impos\u00e9e par un ut\u00e9rus trop petit. La naissance s\u2019est faite sans probl\u00e8me. Tout petit, Cyril pleurait beaucoup et il \u00e9tait difficile de le calmer. L\u2019inqui\u00e9tude des parents s\u2019est r\u00e9ellement manifest\u00e9e lorsqu\u2019\u00e0 20 mois, Cyril a paru se couper de la communication. Il a cess\u00e9 d\u2019utiliser les quelques mots qu\u2019il avait commenc\u00e9 \u00e0 dire. Il a paru se retrancher dans sa bulle, selon l\u2019expression de ses parents. Ils ont not\u00e9 l\u2019apparition de mouvements st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9s. La m\u00e8re \u00e9tait \u00e0 nouveau enceinte \u00e0 cette p\u00e9riode et elle donnera naissance \u00e0 un autre gar\u00e7on qui a 2 ans de moins que Cyril et dont le d\u00e9veloppement est tout \u00e0 fait normal. Voici du mat\u00e9riel extrait du d\u00e9but de sa cure psychanalytique : apr\u00e8s avoir fait dans les premi\u00e8res s\u00e9ances des jeux de dispersion de tout ce qui se trouvait dans la pi\u00e8ce, crayons, papiers, jouets, etc., Cyril a eu rapidement le souci de rassembler ces objets et de contr\u00f4ler les contenants o\u00f9 il pouvait les mettre. En particulier, il s\u2019est beaucoup int\u00e9ress\u00e9 aux bo\u00eetes de p\u00e2te \u00e0 modeler et aux couvercles qui permettaient de les obturer. Rapidement, il a dit le mot \u201ccouvercle\u201d. Au bout de deux mois, il a commenc\u00e9 \u00e0 s\u2019int\u00e9resser \u00e0 l\u2019eau. Il a jou\u00e9 \u00e0 faire couler l\u2019eau chaude et il a dit \u201cchaud\u201d en la touchant de la main. Je lui ai interpr\u00e9t\u00e9 que cela faisait chaud quand nous nous retrouvions lui et moi. Lors des s\u00e9ances suivantes, il a jou\u00e9 \u00e0 asperger la pi\u00e8ce. Il a essay\u00e9 de t\u00e9ter le robinet, mais il n\u2019y est pas arriv\u00e9 car il ne pouvait l\u2019atteindre avec la bouche. En tentant cela il a dit \u201cMaman\u201d \u00e0 plusieurs reprises.<\/p>\n\n\n\n Un jour, apr\u00e8s avoir jou\u00e9 avec l\u2019eau et avoir tent\u00e9 de se saisir du jet, il est venu se mettre la t\u00eate tout contre mon ventre, ce que je lui ai interpr\u00e9t\u00e9 comme un d\u00e9sir de rentrer dans mon ventre et d\u2019\u00eatre comme un b\u00e9b\u00e9 dans le ventre de sa m\u00e8re. Apr\u00e8s cette interpr\u00e9tation, il s\u2019est pench\u00e9 en arri\u00e8re et j\u2019ai d\u00fb le retenir pour qu\u2019il ne tombe pas. Cela m\u2019a \u00e9voqu\u00e9 un fantasme de naissance, mais d\u2019une naissance qui risquait d\u2019\u00eatre catastrophique si elle n\u2019\u00e9tait pas accompagn\u00e9e d\u2019un holding<\/em> s\u00e9curisant. Il s\u2019est alors retourn\u00e9 et s\u2019est mis le dos contre moi comme pour trouver un appui d\u2019arri\u00e8re plan solide. Il a vid\u00e9 les bo\u00eetes de p\u00e2te \u00e0 modeler de leur contenu et il a voulu sortir de la pi\u00e8ce. Je lui ai dit qu\u2019il avait peut-\u00eatre eu l\u2019impression de me rendre tout vide comme les bo\u00eetes en me prenant tout ce que j\u2019avais \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur, notamment la force qu\u2019il ressentait en s\u2019appuyant contre moi et qu\u2019alors il voulait partir parce qu\u2019il avait peur de ce vide.<\/p>\n\n\n\n Dans ces premi\u00e8res s\u00e9ances, on voit Cyril se constituer un objet contenant dans le transfert. C\u2019est bien s\u00fbr l\u2019attention, la r\u00e9gularit\u00e9, la disponibilit\u00e9 et l\u2019empathie de l\u2019analyste qui constitue ce contenant. Cyril le repr\u00e9sentait tr\u00e8s concr\u00e8tement dans ce rapprochement physique qui \u00e9voquait un retour in utero<\/em> et dans sa manipulation des bo\u00eetes de p\u00e2te \u00e0 modeler. Par ailleurs, le travail d\u2019\u00e9laboration et d\u2019interpr\u00e9tation de l\u2019analyste \u00e9tait n\u00e9cessaire pour que Cyril puisse utiliser ce contenant et \u00e9chapper au cercle vicieux dans lequel il se trouvait pris qui voulait que le moindre recours \u00e0 la fonction contenante de l\u2019objet semblait s\u2019accompagner d\u2019un fantasme destructeur.<\/p>\n\n\n\n Un dernier point que je voudrais illustrer par un extrait de l\u2019analyse de Cyril est ce que j\u2019appelle les qualit\u00e9s bisexuelles de l\u2019objet contenant qui sont li\u00e9es au juste \u00e9quilibre entre son p\u00f4le maternel et son p\u00f4le paternel. Je pr\u00e9cise qu\u2019en parlant de maternel et de paternel je ne me r\u00e9f\u00e8re pas au sexe du parent concern\u00e9. Il y a du paternel dans la m\u00e8re et du maternel dans le p\u00e8re. Secondairement, lorsque l\u2019enfant abordera les rives de la situation oedipienne, il sera n\u00e9cessaire qu\u2019il puisse clairement identifier l\u2019appartenance de chacun de ses parents \u00e0 l\u2019un ou l\u2019autre sexe. Ici, c\u2019est-\u00e0-dire dans les premi\u00e8res phases de son d\u00e9veloppement, il ne s\u2019agit pas d\u2019identifier des personnes totales et leur identit\u00e9 sexu\u00e9e, mais de faire l\u2019exp\u00e9rience de la conjonction chez un seul et m\u00eame parent, qui joue le r\u00f4le d\u2019objet contenant, d\u2019une int\u00e9gration ad\u00e9quate de ces deux p\u00f4les.<\/p>\n\n\n\n Cyril s\u2019est int\u00e9ress\u00e9 aux crayons. Il a jou\u00e9 \u00e0 les faire passer sous la porte de la pi\u00e8ce comme pour les exclure du cadre des s\u00e9ances, tout en faisant cela il a dit pour la premi\u00e8re fois \u201cPapa\u201d d\u2019un air inquiet au moment o\u00f9 on a entendu du bruit \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur. J\u2019ai comment\u00e9 ce qu\u2019il faisait en parlant des crayons qu\u2019il voulait chasser comme des aspects papa trop durs et dangereux. Tout semblait se passer comme s\u2019il projetait les aspects dangereux de sa relation transf\u00e9rentielle sur ces \u00e9l\u00e9ments paternels durs qu\u2019il cherchait \u00e0 exclure. Peu de temps apr\u00e8s il a commenc\u00e9 \u00e0 me nommer \u201cZel !\u201d Mais alors une nouvelle frayeur est apparue : le bon maternel de la relation analytique semblait pouvoir s\u2019\u00e9couler sans limite et le menacer d\u2019envahissement. Cyril jouait \u00e0 remplir un gobelet d\u2019eau, puis \u00e0 le renverser par terre avec une certaine excitation, mais ensuite il avait un regard effray\u00e9 en regardant l\u2019eau s\u2019\u00e9couler et il se rapprochait de moi pour se rassurer. Je lui ai parl\u00e9 de sa peur de se sentir couler comme l\u2019eau par terre et de son besoin de s\u2019assurer en venant pr\u00e8s de moi que nous n\u2019\u00e9tions pas tous les deux partis en liquide ou noy\u00e9s, envahis par l\u2019eau qui coulait.<\/p>\n\n\n\n Ce mat\u00e9riel illustre un point que je juge fondamental dans l\u2019\u00e9tablissement de la relation d\u2019objet : l\u2019objet maternel est attirant, s\u00e9ducteur, mais il menace en m\u00eame temps d\u2019engloutissement et d\u2019an\u00e9antissement si son attraction n\u2019est pas temp\u00e9r\u00e9e par des composantes paternelles. Cyril a continu\u00e9 \u00e0 jouer \u00e0 l\u2019eau, mais j\u2019ai r\u00e9duit le d\u00e9bit du robinet pour \u00e9viter les inondations et je lui ai demand\u00e9 de vider l\u2019eau dans le lavabo et non par terre. J\u2019\u00e9tais alors dans un r\u00f4le paternel. Parfois, je devais l\u2019emp\u00eacher physiquement de renverser son gobelet plein d\u2019eau sur le sol et alors il venait me donner une tape sur la main. Mais lorsqu\u2019il r\u00e9ussissait malgr\u00e9 tout \u00e0 le faire, il reprenait son air effray\u00e9 et venait se r\u00e9fugier pr\u00e8s de moi comme pour \u00e9chapper \u00e0 l\u2019\u00e9coulement de l\u2019eau. Je lui ai parl\u00e9 de son besoin que je le prot\u00e8ge comme un papa de toute cette eau-maman qui lui faisait peur en s\u2019\u00e9coulant. Il s\u2019est mis \u00e0 tester la solidit\u00e9 du sol, des meubles en tapant dessus et je lui ai parl\u00e9 de son besoin de sentir des choses papa solides pour s\u2019appuyer dessus et grandir. Il a voulu alors explorer le contenu de l\u2019armoire en me demandant d\u2019en ouvrir les portes.
Je voudrais donner une illustration de cette qu\u00eate d\u2019une fonction contenante tir\u00e9e du mat\u00e9riel de la cure analytique d\u2019un enfant autiste. Il s\u2019agit des premiers mois de sa cure \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 ses capacit\u00e9s d\u2019expression \u00e9taient encore tr\u00e8s limit\u00e9es et o\u00f9 son langage \u00e9tait quasi inexistant.<\/p>\n\n\n\nIllustration clinique<\/h2>\n\n\n\n
J\u2019en suis venu \u00e0 l\u2019hypoth\u00e8se que l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant pour les contenus du corps de la m\u00e8re, comme Melanie Klein l\u2019a d\u00e9crit, d\u00e9rive de la qu\u00eate d\u2019un objet contenant ayant les qualit\u00e9s requises et notamment des qualit\u00e9s bisexuelles que je me repr\u00e9sente comme un contenant maternel limit\u00e9 et \u00e9tay\u00e9 par des contreforts paternels. Il faut, en quelque sorte, sonder ces qualit\u00e9s avant de s\u2019engager plus avant dans l\u2019aventure de la croissance psychique, car faute de les rencontrer il y aurait un risque d\u2019an\u00e9antissement. Cyril, dans les s\u00e9ances suivantes, a pass\u00e9 la plus grande partie du temps \u00e0 mettre les crayons par terre, puis \u00e0 les ramasser et \u00e0 me les mettre dans les mains, qui manifestement lui servaient de contenant. Il les reprenait pour les remettre par terre et les ramassait \u00e0 nouveau pour me les remettre dans les mains. Il m\u2019a dit \u00e0 plusieurs reprises \u201cregarde !\u201d en me montrant les crayons sur le sol et il m\u2019a parl\u00e9 de mes yeux. Je lui ai dit que les yeux d\u2019Houzel servaient \u00e0 ramasser et \u00e0 garder toutes ses pens\u00e9es. Sa confiance dans l\u2019objet contenant et dans ses qualit\u00e9s bisexuelles s\u2019accroissait. Cyril pouvait confier des contenus pr\u00e9cieux \u00e0 ce contenant qu\u2019il inscrivait de mieux en mieux dans la relation, dans l\u2019\u00e9change, dans le partage. C\u2019est ainsi que j\u2019ai interpr\u00e9t\u00e9 la r\u00e9f\u00e9rence qu\u2019il faisait au regard qui englobe et rassemble sans engloutir.<\/p>\n