Ce travail s\u2019inscrit dans le programme de recherche PILE (Programme International pour le Langage de l\u2019Enfant)1<\/sup> qui vise \u00e0 approfondir les connaissances quant \u00e0 la construction et \u00e0 l\u2019\u00e9mergence de la parole chez l\u2019enfant. Trois domaines-cibles ont \u00e9t\u00e9 retenus : l\u2019analyse structurale des vocalises du b\u00e9b\u00e9, l\u2019\u00e9tude des mouvements des pieds et des mains du b\u00e9b\u00e9, l\u2019\u00e9tude enfin du regard du b\u00e9b\u00e9, ceux-ci de mani\u00e8re concomitante et synergique, et sur le fond de l\u2019analyse des interactions parent(s)-b\u00e9b\u00e9 et de la prise de parole par l\u2019adulte. Ce programme vise \u00e0 d\u00e9gager en premi\u00e8re ann\u00e9e de vie des indices de difficult\u00e9s ult\u00e9rieures quant \u00e0 la mise en place du langage verbal ou de la communication au sens plus g\u00e9n\u00e9ral, dans une perspective de pr\u00e9vention et de soin les plus pr\u00e9coces possibles. Cette recherche centr\u00e9e sur la question de la comodalit\u00e9 perceptive des b\u00e9b\u00e9s est naturellement \u00e0 mettre en perspective tr\u00e8s \u00e9troite avec les donn\u00e9es r\u00e9cemment parues sur les anomalies du sillon temporal sup\u00e9rieur dans le champ des pathologies autistiques2<\/sup>. Nous mettons en \u00e9vidence, ici, qu\u2019au cours des processus d\u2019attachement on note l\u2019apparition d\u2019hyperfr\u00e9quences (HF) au sein de la production vocalique du b\u00e9b\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9checs de l\u2019intersubjectivit\u00e93<\/sup> et de la narrativit\u00e9 verbale sont \u00e0 rechercher tr\u00e8s pr\u00e9cocement au niveau du corps et du comportement des b\u00e9b\u00e9s. Avant m\u00eame de se sentir distinct de l\u2019autre, c\u2019est-\u00e0-dire diff\u00e9renci\u00e9, le b\u00e9b\u00e9 peut n\u00e9anmoins \u00e9mettre un certain nombre de signaux qui ont un effet proc\u00e9dural sur l\u2019autre, et tel est probablement le cas des premiers mat\u00e9riaux sonores \u00e9mis par l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n Nous travaillons sur l\u2019analyse globale4<\/sup> des productions vocales et comparons les diff\u00e9rents spectres suivant les individus et les situations \u00e9nonc\u00e9es au sein du protocole. Cette analyse spectrale repose sur une transformation de Fourier discr\u00e8te. L\u2019analyse des protovocalises du b\u00e9b\u00e9 s\u2019organise autour de la recherche des invariants communicationnels chez le tr\u00e8s jeune enfant. Sous le terme protovocalise, nous entendons un mouvement vocalique non encore structur\u00e9 en terme de d\u00e9veloppement vocal. Cette \u00e9tude nous a d\u2019embl\u00e9e montr\u00e9 des r\u00e9sultats surprenants puisque dans certaines conditions, ces protovocalises peuvent contenir des hyperfr\u00e9quences (HF) tout \u00e0 fait inattendues au-del\u00e0 des 28 kHz, soit des fr\u00e9quences non perceptibles par l\u2019oreille humaine, non productibles par un adulte et non corr\u00e9l\u00e9es \u00e0 la tonalit\u00e9 aigu\u00eb du son \u00e9mis.<\/p>\n\n\n\n Diff\u00e9rentes questions se trouvent alors pos\u00e9es :<\/em><\/strong> Quelle est la place des hautes fr\u00e9quences dans l\u2019ontogen\u00e8se de l\u2019appareil psychique et de la communication ? La psychopathologie modifie-t-elle l\u2019\u00e9mission des hyperfr\u00e9quences ? Quelles sont les conditions relationnelles de ces \u00e9missions ? Quelle est leur \u00e9volution avec l\u2019\u00e2ge de l\u2019enfant et avec l\u2019histoire de son syst\u00e8me interactif ? La m\u00e8re les per\u00e7oit-elle et comment ?<\/p>\n\n\n\n Nous ne pouvons r\u00e9pondre pour le moment \u00e0 l\u2019ensemble de ces question dont l\u2019\u00e9tude s\u2019int\u00e8gre au programme g\u00e9n\u00e9ral de la recherche. Nous ne pr\u00e9sentons ici que quelques donn\u00e9es pr\u00e9liminaires.<\/p>\n\n\n\n D\u2019ores et d\u00e9j\u00e0, ont \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9s deux jumelles autistes (4 ans et 3 mois), deux enfants de sexe masculin psychotiques (l\u2019un de 6 ans, l\u2019autre de 3 ans et 4 mois), deux paires de jumeaux sains h\u00e9t\u00e9rozygotes mixtes (\u00e2g\u00e9s de 8 mois) et deux enfants sains (une fille de 4 mois, et un gar\u00e7on de 5 mois et demi). Les diagnostics psychopathologiques structuraux ont \u00e9t\u00e9 pos\u00e9s par l\u2019\u00e9quipe du Pr B. Golse avec les instruments internationaux habituels (ADI, CARS\u2026).<\/p>\n\n\n\n Dans le cadre du protocole utilis\u00e9, les enfants sont enregistr\u00e9s dans une cellule audiovisuelle de 3m sur 4m, \u00e9quip\u00e9e de quatre cam\u00e9ras, d\u2019un microphone \u00e0 large bande5<\/sup>. Une attention particuli\u00e8re est port\u00e9e au moment o\u00f9 la m\u00e8re s\u2019absente pour passer dans la pi\u00e8ce \u00e0 c\u00f4t\u00e9. L\u2019enregistrement se poursuit en l\u2019absence de celle-ci. La r\u00e9gie de mixage, se situe dans une pi\u00e8ce attenante \u00e0 la cellule d\u2019enregistrement. Cette population permet ainsi d\u2019interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats selon trois r\u00e9f\u00e9rentiels principaux :<\/p>\n\n\n\n Discussion et hypoth\u00e8se quant \u00e0 la fonction d\u2019appel des HF<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Quand des HF ont \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9es, elles l\u2019ont toujours \u00e9t\u00e9 avec des vocalises complexes mais pas forc\u00e9ment intenses, ni aigu\u00ebs (absence de toute corr\u00e9lation entre l\u2019intensit\u00e9 de l\u2019\u00e9mission vocale et la pr\u00e9sence d\u2019hyper-fr\u00e9quences.<\/p>\n\n\n\n Les hyperfr\u00e9quences ont ainsi \u00e9t\u00e9 d\u00e9tect\u00e9es chez les jumeaux, la situation de g\u00e9mellit\u00e9 confrontant souvent les enfants \u00e0 une indisponibilit\u00e9 psychique maternelle transitoire. Les hyperfr\u00e9quences n\u2019ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9tect\u00e9es que chez le jumeau pour lequel la m\u00e8re n\u2019\u00e9tait pas accessible (soit transitoirement \u00e9loign\u00e9e physiquement, soit indisponible psychique-ment car en relation avec l\u2019autre jumeau), les vocalises comportant des hyperfr\u00e9quences ayant ramen\u00e9 l\u2019attention de la m\u00e8re vers le b\u00e9b\u00e9 \u00e9metteur alors que les vocalises sans hyperfr\u00e9quences n\u2019ont pas eu cet effet.<\/p>\n\n\n\n Notre hypoth\u00e8se est donc que cette \u00e9mission d\u2019hyperfr\u00e9quences a une fonction d\u2019appel quand l\u2019enfant se sent l\u00e2ch\u00e9 dans l\u2019interaction et que l\u2019absence physique ou psychique de la m\u00e8re suscite en lui un manque et un besoin. Si ce r\u00e9sultat se confirme, la question se posera alors de savoir si cette \u00e9mission d\u2019hyperfr\u00e9quences a valeur ou non de pr\u00e9curseur de l\u2019attachement en tant que syst\u00e8me de survie s\u00e9lectionn\u00e9 par l\u2019\u00e9volution (J. Bowlby6<\/sup>).<\/p>\n\n\n\n En pr\u00e9sence de leurs parents et en interaction avec eux, les deux enfants sains ont \u00e9mis des vocalises d\u00e9pourvues d\u2019hyperfr\u00e9quences, leur fonction d\u2019appel n\u2019\u00e9tant pas sollicit\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Il faut pr\u00e9ciser que cette vocalise a \u00e9t\u00e9 \u00e9mise alors que l\u2019enfant (jumeau sain) criait dans les bras de sa m\u00e8re en attendant son biberon, signalant ainsi le besoin alimentaire et non pas le besoin de pr\u00e9sence.<\/p>\n\n\n\n Les enfants autistes n\u2019ont pas montr\u00e9 d\u2019\u00e9mission d\u2019hyperfr\u00e9quences, ce qui renvoie, peut-\u00eatre au fait que l\u2019autisme infantile repr\u00e9sente un \u00e9chec majeur de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019intersubjectivit\u00e9 et que, de ce fait, l\u2019enfant autiste ne per\u00e7oit pas l\u2019autre comme un objet appelable.<\/p>\n\n\n\n L\u2019un des deux enfants psychotiques a \u00e9mis des HF et l\u2019autre non, mais il se trouve que la m\u00e8re n\u2019a pas pu quitter l\u2019enfant durant le temps de l\u2019exp\u00e9rience et que nous ne pouvions bien s\u00fbr pas l\u2019y contraindre. Compte tenu du fait que l\u2019autisme repr\u00e9sente un \u00e9chec majeur de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019intersubjectivit\u00e9 alors que la pathologie psychotique t\u00e9moigne d\u00e9j\u00e0 d\u2019un certain acc\u00e8s \u00e0 celle-ci, cette observation va dans le m\u00eame sens que la pr\u00e9c\u00e9dente : le psychotique peut avoir besoin de l\u2019autre alors que l\u2019autisme \u00e9vacue toute repr\u00e9sentation de l\u2019autre et ne peut donc y faire appel. Au del\u00e0 de la confirmation de ces r\u00e9sultats pr\u00e9liminaires, plusieurs pistes de travail s\u2019ouvrent d\u00e9sormais :<\/p>\n\n\n\n a) L\u2019histoire naturelle des hyperfr\u00e9quences devra \u00eatre \u00e9tudi\u00e9e pour savoir quand et comment ces HF disparaissent au cours de l\u2019ontogen\u00e8se, et quand et comment elles peuvent r\u00e9appara\u00eetre dans telle ou telle circonstance.<\/p>\n\n\n\n b) Il serait int\u00e9ressant enfin de montrer que, tr\u00e8s probablement, la perception par la m\u00e8re de ces hyperfr\u00e9quences demeure en dehors du syst\u00e8me de comodalit\u00e9 perceptive habituelle. Les modalit\u00e9s de perception de ces hyperfr\u00e9quences par la m\u00e8re constitue un probl\u00e8me en soi (on sait que les basses fr\u00e9quences peuvent \u00eatre per\u00e7ues par la peau7<\/sup>, mais il n\u2019y a pas de donn\u00e9es disponibles dans la litt\u00e9rature quant \u00e0 la perception des HF). L\u2019id\u00e9al serait de pouvoir \u00e9tudier l\u2019IRM fonctionnelle c\u00e9r\u00e9brale des m\u00e8res auxquelles seraient d\u00e9livr\u00e9es les HF de leur propre enfant, bande par bande. Un obstacle s\u2019y oppose : la difficult\u00e9 mat\u00e9rielle de pouvoir r\u00e9\u00e9mettre les hyperfr\u00e9quences du b\u00e9b\u00e9, et les contraintes de la situation de l\u2019IRM fonctionnelle elle-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n c) Il s\u2019agirait de mettre en \u00e9vidence que cette mise en jeu des HF t\u00e9moigne de la construction de l\u2019intersubjectivit\u00e9, \u00e0 l\u2019instar des premi\u00e8res proc\u00e9dures d\u2019attachement dont elles repr\u00e9sentent peut-\u00eatre un paradigme fondamental.<\/p>\n\n\n\n Au del\u00e0 de cette premi\u00e8re \u00e9tude sur les hyperfr\u00e9quences \u00e9mises, il restera bien s\u00fbr \u00e0 \u00e9tudier le r\u00f4le de ces hyperfr\u00e9quences dans la constitution du timbre, v\u00e9ritable signature vocale du b\u00e9b\u00e9, auquel la m\u00e8re se montre, nous le savons, sp\u00e9cifiquement sensible.<\/p>\n\n\n\nM\u00e9thodes<\/h2>\n\n\n\n
Quand il y a \u00e9mission d\u2019hyperfr\u00e9quences, si la m\u00e8re les per\u00e7oit, il ne s\u2019agit sans doute pas d\u2019une perception consciente mais d\u2019un enregistrement corporel d\u00e9terminant et donnant lieu \u00e0 une action motrice imm\u00e9diate (manifestation de pr\u00e9sence \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019enfant et rapprochement)<\/p>\n\n\n\nPerspectives<\/h2>\n\n\n\n
Notes<\/h2>\n\n\n\n