{"id":28253,"date":"2023-01-23T11:14:15","date_gmt":"2023-01-23T10:14:15","guid":{"rendered":"https:\/\/carnetpsy.fr\/?p=28253"},"modified":"2023-01-23T11:14:18","modified_gmt":"2023-01-23T10:14:18","slug":"le-podcast-critique-de-leducation-positive-bienveillante-hors-serie","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/le-podcast-critique-de-leducation-positive-bienveillante-hors-serie\/","title":{"rendered":"Le Podcast – \u00ab\u00a0Critique de l\u2019\u00e9ducation positive – bienveillante\u00a0\u00bb (Hors s\u00e9rie)"},"content":{"rendered":"\n

Parmi les courants de pens\u00e9e vou\u00e9s \u00e0 aiguiller les parents dans leurs questionnements \u00e9ducatifs, est r\u00e9cemment apparue l\u2019\u00ab \u00e9ducation bienveillante ou positive \u00bb. Les messages d\u00e9livr\u00e9s par ce courant sont globalement tr\u00e8s sains puisqu\u2019ils encouragent, \u00e0 raison, les d\u00e9monstrations d\u2019amour<\/em> des parents envers leurs enfants ; ce que la psychanalyse depuis le d\u00e9but du XX\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle, n\u2019a cess\u00e9 elle aussi d\u2019encourager\u2026<\/p>\n\n\n\n

 Mais ce nouveau courant fait selon moi plusieurs erreurs, dont je vais ici vous parler.<\/p>\n\n\n\n

1\/ M\u00e9langer le besoin d\u2019amour et le besoin de limites \u00e9ducatives <\/strong>(c’est-\u00e0-dire d\u2019apprentissage de la frustration).<\/h2>\n\n\n\n

Ce courant consid\u00e8re que tout cri, toute tension, tout mouvement d\u2019opposition ou de revendication d\u2019un enfant sont les indicateurs d\u2019un appel \u00e0 r\u00e9assurance quant \u00e0 l\u2019amour de ses parents.<\/p>\n\n\n\n

Il est vrai qu\u2019un enfant d\u00e9pressif (dont les parents sont absents ou indisponibles, eux-m\u00eames en souffrance, par exemple) peut appeler, effectivement, l\u2019attention et la tendresse des adultes, \u00e0 travers ses cris et son agitation\u2026<\/p>\n\n\n\n

Mais l\u2019enfant qui va bien, dont les parents sont pr\u00e9sents et aimants, appelle toujours, \u00e0 un moment donn\u00e9 de son d\u00e9veloppement, g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 partir de l\u2019\u00e2ge d\u2019un an, LES LIMITES \u00c9DUCATIVES. Autrement dit, il leur demande : \u00ab papa, maman, aidez-moi \u00e0 me calmer, je ne sais pas comment faire, je suis trop petit, je n\u2019arriverai jamais \u00e0 m\u2019arr\u00eater tout seul \u00bb)!<\/p>\n\n\n\n

Crier pour se faire aimer ou crier pour appeler les limites, \u00e7a n\u2019est pas du tout la m\u00eame chose. Un tout petit enfant qui pleure parce qu\u2019il vient de tomber de son v\u00e9lo a besoin d\u2019\u00eatre r\u00e9confort\u00e9. Un enfant qui vient de perdre son papa \u00e0 la guerre a besoin d\u2019\u00eatre r\u00e9confort\u00e9. Un enfant qui vient d\u2019\u00eatre humili\u00e9 par la remarque d\u00e9sobligeante d\u2019un adulte a besoin d\u2019\u00eatre r\u00e9confort\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Mais un enfant verni par la vie (et hyper aim\u00e9 par ses parents) qui lance des lasagnes sur la t\u00eate de sa s\u0153ur de 6 mois pour le plaisir de la faire pleurer\u2026 appelle les limites \u00e9ducatives. Si ce m\u00eame enfant fonce sur le four chaud ou sous les roues d\u2019une voiture alors que ses parents lui ont r\u00e9p\u00e9t\u00e9 120 fois que c\u2019\u00e9tait dangereux et interdit, il appelle \u00e9galement les limites \u00e9ducatives.<\/p>\n\n\n\n

Mais ce bon sens terrien a vol\u00e9 en \u00e9clat sous l\u2019impulsion de l\u2019\u00e9ducation bienveillante \/ positive : tout \u00e0 coup, la moindre insatisfaction infantile est devenue r\u00e9v\u00e9latrice d\u2019un cruel manque d\u2019amour\u2026<\/p>\n\n\n\n

Or, vous connaissez cette formule de Camus : \u00ab mal nommer les choses, c\u2019est ajouter du malheur au monde \u00bb\u2026 quelle pression pour les parents qui, en toute logique, ne pouvaient plus qu\u2019accueillir patiemment ces d\u00e9sob\u00e9issances et ces cris, les laisser enfler, et se sentir effroyablement coupables d\u2019aspirer \u00e0 les contenir !<\/p>\n\n\n\n

Continuons \u00e0 pr\u00e9ciser cette affaire passionnante. Parlons d\u2019amour, d\u2019abord. Au d\u00e9part de la vie d\u2019un b\u00e9b\u00e9, il n\u2019y a que \u00e7a, de l\u2019amour\u2026 cet amour parental s\u2019exprime \u00e0 travers des partages d\u2019exp\u00e9riences sensorielles r\u00e9ussies (des bisous, des c\u00e2lins, du bon lait nourrissant, des t\u00e9t\u00e9es, des bains ti\u00e8des, des petites chansons\u2026), mais aussi \u00e0 travers des exp\u00e9riences d\u2019attachements, de rires, d\u2019\u00e9veil de la pens\u00e9e, d\u2019explications, etc. Tout \u00e7a, le courant positif\/bienveillant en parle tr\u00e8s bien. Encore une fois, il dit exactement les m\u00eames choses que Fran\u00e7oise Dolto il y a 60 ans, mais on ne va pas se plaindre de la r\u00e9p\u00e9tition de ces messages louant les vertus de la tendresse adress\u00e9e aux jeunes enfants, parce que \u00e7a n\u2019est pas rien dans la construction de leurs fondations.<\/p>\n\n\n\n

Cet amour parental nourrit sur le plan affectif de fa\u00e7on merveilleuse et n\u00e9cessaire, mais il \u00ab anime \u00bb aussi beaucoup l\u2019enfant, il \u00ab l\u2019excite \u00bb. Il sera la source de toutes ses ressources vitales\u2026 les parents aiment l\u2019enfant, qui aimera \u00e0 son tour la vie et le monde, avec cette m\u00eame intensit\u00e9 pulsionnelle\u2026<\/p>\n\n\n\n

Puis la question des limites entre en piste peu \u00e0 peu\u2026 \u00e0 partir de l\u2019\u00e2ge d\u2019un an, parce qu\u2019avec sa nouvelle libert\u00e9 motrice, qui lui donne plus de pouvoir d\u2019action, les parents se rendent compte qu\u2019il va falloir peu \u00e0 peu donner un format \u00ab civilis\u00e9 \u00bb \u00e0 cette vitalit\u00e9, pour ne pas qu\u2019elle d\u00e9borde et le mette en danger, lui ou les autres ! \u00c0 partir de l\u2019\u00e2ge d\u2019un an, l\u2019\u00e9ducation devra continuer \u00e0 distiller beaucoup d\u2019amour, mais aussi apprendre progressivement \u00e0 l\u2019enfant \u00e0 se contenir et supporter les petites frustrations normales de la vie. Car tout ce qui concerne le monde int\u00e9rieur (les pens\u00e9es, les pulsions\u2026) n\u2019a pas \u00e0 \u00eatre diffus\u00e9 \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur : savoir r\u00e9primer l\u2019expression de son monde interne est tout aussi fondamental que ses caract\u00e9ristiques propres. Des limites bien pos\u00e9es (c.-\u00e0-d. herm\u00e9tiques, solides, immuables), s\u00e9curiseront l\u2019enfant, constitueront sa vitrine sociale et une grande partie de son charme relationnel. Elles lui permettront aussi d\u2019exploiter toutes les richesses de sa \u00ab personnalit\u00e9 \u00bb, qui, elle, a \u00e9t\u00e9 forg\u00e9e par le chantier de l\u2019amour ! Car on a beau avoir toutes les qualit\u00e9s, si l\u2019on n\u2019a pas acc\u00e8s aux codes de biens\u00e9ance et de prise en compte des autres, ces qualit\u00e9s ne trouveront jamais aucun moyen d\u2019exploiter leur potentiel… (je pense \u00e0 ces gens qui expriment une bonne id\u00e9e en hurlant et que, du coup, on n\u2019a pas envie d\u2019entendre\u2026 ou \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves intelligents, mais insolents qui ne se font jamais aimer du prof, \u00e0 ces amoureux potentiellement merveilleux, mais qui ne sauront jamais aller s\u00e9duire, ou encore \u00e0 ces artistes dou\u00e9s, mais qui ont la flemme de travailler et qui ne produiront jamais rien\u2026) Les qualit\u00e9s des gens ne font pas tout, et en vieillissant, je trouve qu\u2019on se rend encore plus compte de l\u2019importance du sens de l\u2019effort et des capacit\u00e9s diplomatiques pour arriver o\u00f9 on le souhaite.<\/p>\n\n\n\n

Les enfants aspirent profond\u00e9ment aux limites. Ils nous le signifient en les appelant de fa\u00e7on r\u00e9p\u00e9titive, de plus en plus insistante, jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019ils les re\u00e7oivent. Cette qu\u00eate peut parfois durer toute une vie. Les adultes qui ont une probl\u00e9matique de limites \u00e9ducatives ont les m\u00eames d\u00e9sirs que tout le monde (ils r\u00eavent d\u2019amour, de valorisation, de possession de biens, de pouvoir, auxquels s\u2019ajouteront plus tard la sexualit\u00e9 et l\u2019argent)\u2026 seulement eux, ne se contentent pas d\u2019en r\u00eaver\u2026 ils agissent ces d\u00e9sirs, sans filtres ni freins\u2026 ils ne restent pas \u00e0 l\u2019\u00e9tat de fantasme int\u00e9rieur ou de projet \u00e0 construire progressivement. Il n\u2019y a pas de moyen ou de long terme : ces adultes veulent tout, tout de suite, ne peuvent pas \u00ab se retenir \u00bb, \u00ab remettre \u00e0 plus tard \u00bb. La pouss\u00e9e de d\u00e9sir, l\u2019\u00e9lan, la pulsion, semblent toujours \u00ab ouverts \u00bb, pr\u00eats \u00e0 faire jaillir leurs revendications, et appellent ainsi inlassablement une contrainte ext\u00e9rieure qui ne vient pas, car elle aurait d\u00fb \u00eatre pos\u00e9e dans l\u2019enfance, par l\u2019\u00e9ducation, et int\u00e9gr\u00e9e peu \u00e0 peu le fonctionnement psychique. Ne pas recevoir de limites \u00e9ducatives est une libert\u00e9 qui se transforme en cauchemar !<\/p>\n\n\n\n

Cette confusion entre qu\u00eate d\u2019amour et appel de limites \u00e9ducatives, \u00e9tait donc la premi\u00e8re confusion offerte selon moi par l\u2019\u00e9ducation bienveillante \/ positive. J\u2019en viens maintenant \u00e0 la seconde.<\/p>\n\n\n\n

2\/ Le d\u00e9ni de l\u2019agressivit\u00e9 !<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9ducation positive consid\u00e8re que les limites s\u2019int\u00e8greront toutes seules, \u00e0 force d\u2019amour. Par identification \u00e0 la tendresse des parents.<\/p>\n\n\n\n

Elle consid\u00e8re donc que la pulsionnalit\u00e9 des enfants resterait pour toujours celle d\u2019un b\u00e9b\u00e9 entre 0 et 10 mois, n\u2019aspirant qu\u2019aux soins, aux c\u00e2lins et aux v\u0153ux de partage.<\/p>\n\n\n\n

\u2026 l\u2019enfant est donc per\u00e7u comme un \u00eatre d\u00e9pulsionnalis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\u2026 Mais ses parents doivent \u00e9galement l\u2019\u00eatre !<\/p>\n\n\n\n

Car ce courant refuse par ailleurs toute id\u00e9e de \u00ab sanction \u00bb parentale, l\u2019id\u00e9e de punition \u00e9tant syst\u00e9matiquement tax\u00e9e de \u00ab violence \u00e9ducative \u00bb ; sans aucune nuance entre des coups de b\u00e2ton quotidiens qui seraient inflig\u00e9s de fa\u00e7on anarchique, cruelle, humiliante et injuste\u2026 et un simple regard parental d\u00e9sapprobateur apr\u00e8s que l\u2019enfant ait, par exemple, balanc\u00e9 son assiette par terre sans raison manifeste et en connaissant parfaitement les r\u00e8gles (\u2026 donc dans un contexte justifi\u00e9, apr\u00e8s une d\u00e9sob\u00e9issance sciemment commise, faisant sens pour l\u2019enfant…) M\u00eame ici, la sanction est inenvisageable pour l\u2019\u00e9ducation positive.<\/p>\n\n\n\n

Catherine Gueguen, figure de proue de ce courant en France, \u00e9crit ainsi en 2015 qu\u2019\u00ab \u00e0 (ses) yeux, la violence \u00e9ducative ne consiste pas seulement dans l\u2019usage de la punition (\u2026), elle consiste \u00e0 faire usage de la contrainte physique ou psychique pour obtenir (ou tenter d\u2019obtenir) d\u2019un enfant un r\u00e9sultat, soit quelque chose \u00e0 faire (ou \u00e0 ne pas faire), quelque chose \u00e0 dire (ou \u00e0 ne pas dire) ou une attitude \u00e0 prendre (ou \u00e0 ne pas prendre) \u00bb. Le parent-lecteur de cet extrait se voit par cons\u00e9quent menott\u00e9 face \u00e0 la tentation pourtant difficilement contournable d\u2019imposer \u00e0 son enfant de dire bonjour \u00e0 ses grands-parents, de crier moins fort \u00e0 la piscine municipale, de faire ses devoirs ou de d\u00e9barrasser la table : ces \u00ab contraintes \u00bb \u00e9ducatives \u00e9tant requalifi\u00e9es par l\u2019auteur comme des \u00ab violences \u00bb faites \u00e0 l\u2019enfant\u2026<\/p>\n\n\n\n

Isabelle Filliozat, autre figure de proue de ce courant, affirme dans une conf\u00e9rence de 2019, qu\u2019\u00ab Il ne faut pas croire ceux qui disent qu\u2019il faut mettre des limites aux enfants : \u00e7a \u00e9teint leur joie. Si l\u2019on met une limite, notre propre syst\u00e8me de stress est activ\u00e9. En face, on enclenche le m\u00eame syst\u00e8me de stress. Immobilisme, fuite, figement. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Pour l\u2019\u00e9ducation bienveillante \/ positive, donc, les instincts agressifs de l\u2019enfant n\u2019existent pas ET les parents ne doivent surtout pas y r\u00e9pondre de fa\u00e7on ne serait-ce qu\u2019un peu agressive eux-m\u00eames. Et pour vendre cette conception aseptis\u00e9e de la vie psychique au grand public, elle a cr\u00e9\u00e9 un impressionnant tour de passe-passe qui consiste \u00e0 nier purement et simplement l\u2019existence de l\u2019agressivit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi, Isabelle Filliozat nous explique-t-elle que les crises de rage n\u2019existent pas, non : il n\u2019y a que des enfants nous faisant partager leurs \u00ab temp\u00eates \u00e9motionnelles \u00bb avec g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 ; preuve de vitalit\u00e9 qui devrait vraisemblablement nous r\u00e9jouir ! Dans un programme t\u00e9l\u00e9vis\u00e9, elle affirme que \u00ab la col\u00e8re-d\u00e9charge n\u2019est pas de la col\u00e8re, c\u2019est juste de la d\u00e9charge \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Et confie qu\u2019en giflant sa propre m\u00e8re \u00e0 l\u2019\u00e2ge de 13 ans, elle aurait agi par simple \u00ab r\u00e9flexe \u00bb et aucunement par agressivit\u00e9 ; ou encore que si l\u2019enfant hurle pour obtenir un paquet de bonbon dans un \u00e9tal de supermarch\u00e9, \u00e7a n\u2019est pas parce qu\u2019il le d\u00e9sire, mais parce qu\u2019il s\u2019accroche \u00e0 un \u00ab rep\u00e8re \u00bb connu (apparemment, le parent qui l’accompagne ne constitue donc pas un rep\u00e8re suffisamment connu) \u2026<\/p>\n\n\n\n

Le Dr Patrick Ben Soussan, p\u00e9dopsychiatre chevronn\u00e9, \u00e9crira \u00e0 propos de cet extrait : \u00ab je suis constern\u00e9. D’abord de ce salmigondis de bobards qui est propos\u00e9 l\u00e0. Mais comment peut-on \u00e9noncer autant de fausses informations ? Personne n’est tent\u00e9 de v\u00e9rifier ? \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Ce qui me pr\u00e9occupe, c\u2019est que les repr\u00e9sentants de ce courant ne sont jamais des psychologues ou des p\u00e9dopsychiatres qui travaillent en p\u00e9dopsychiatrie. Leurs formations peuvent se rapprocher du soin, mais ils ne savent pas de quoi ils parlent et manient les concepts de fa\u00e7on grossi\u00e8re. On sent bien qu\u2019ils ne ma\u00eetrisent pas la psychopathologie et confondent tout. Isabelle Filliozat a un niveau Master 1 de psycho, elle n\u2019a pas acc\u00e9d\u00e9 au dipl\u00f4me de psychologue sanctionn\u00e9 par l\u2019obtention d\u2019un M2 ; Catherine Gueguen est p\u00e9diatre, ce qui est tr\u00e8s diff\u00e9rent de la psychiatrie. Mr \u00ab papapositive \u00bb est juste\u2026 papa, et Isabelle Filiozat forme des \u00ab coachs en parentalit\u00e9 \u00bb depuis des ann\u00e9es. Elle promet des comp\u00e9tences pour d\u00e9marrer une activit\u00e9 professionnelle de coaching aupr\u00e8s des familles, dans la foul\u00e9e d\u2019une formation de 32 jours\u2026 avec les r\u00e9sultats qu\u2019on imagine.<\/p>\n\n\n\n

Toutes ces personnes sans qualification acad\u00e9mique pr\u00f4nent des conseils aupr\u00e8s des m\u00e9dias et des foyers, ce qui a d\u2019importantes cons\u00e9quences en termes de sant\u00e9 publique\u2026<\/p>\n\n\n\n

Les troubles du comportement explosent en p\u00e9dopsychiatrie depuis 6-7 ans, de nombreux chefs de service tentent de d\u00e9noncer ce ph\u00e9nom\u00e8ne exponentiel : les Prs Marcelli, Duverger et Rufo, Golse et Coum ont tous publi\u00e9 sur ce sujet depuis 2018.<\/p>\n\n\n\n

Catherine Gueguen expose ainsi sa d\u00e9finition toute personnelle de l\u2019enfance \u00e9panouie : \u00ab l\u2019enfant exprime bruyamment ses \u00e9motions, il rit tr\u00e8s fort, pleure d\u00e8s qu\u2019il est contrari\u00e9. Il n\u2019est pas \u00ab raisonnable \u00bb (\u2026).Toutes ces particularit\u00e9s inh\u00e9rentes \u00e0 l\u2019enfant petit, perturbent de nombreux adultes. Il faut qu\u2019il soit sage, qu\u2019il ne bouge pas dans tous les sens, qu\u2019il reste assis tranquillement, qu\u2019il ob\u00e9isse aux ordres, qu\u2019il soit propre, ordonn\u00e9, qu\u2019il mange ce qu\u2019on lui donne, aille se coucher \u00e0 l\u2019heure dite, sans broncher. Bref, ajoute-t-elle, qu\u2019il ne soit plus un enfant \u00bb (!) ; \u00ab l\u2019image de l\u2019enfant tyran, ce danger brandi d\u2019un enfant dominateur est un non-sens, car c\u2019est bien l\u2019adulte qui a tous les instruments du pouvoir et qui trop souvent en use facilement ou abusivement pour soumettre l\u2019enfant, le rendre ob\u00e9issant, l\u2019obliger \u00e0 faire comme l\u2019adulte veut et quand il le veut \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Tous les parents-lecteurs de ces invraisemblables passages devront par cons\u00e9quent en d\u00e9duire qu\u2019un enfant sage est un enfant bris\u00e9, et que la tyrannie infantile n\u2019existe pas\u2026 balayant ainsi d\u2019un revers de manche \u00e0 la fois leur potentielle r\u00e9alit\u00e9 quotidienne (je re\u00e7ois quotidiennement de tels enfants dans mon cabinet, je sais donc qu\u2019ils existent), et toute une r\u00e9alit\u00e9 d\u00e9crite par la psychologie de l\u2019enfant dans de nombreux ouvrages !<\/p>\n\n\n\n

Vous voyez se dessiner de fa\u00e7on assez nette deux mondes parall\u00e8les : celui des v\u00e9ritables psys de terrain qui reconnaissent l\u2019agressivit\u00e9 inh\u00e9rente au fonctionnement psychique humain\u2026 \u00e0 laquelle ils sont confront\u00e9s chaque jour de fa\u00e7on s\u00e9rieuse dans leurs consultations\u2026 et de l\u2019autre, le monde merveilleux pr\u00e9sent\u00e9 par des sp\u00e9cialistes autoproclam\u00e9s, en r\u00e9alit\u00e9 grands As du marketing, qui transforment des ph\u00e9nom\u00e8nes psychiques en beaux tableaux, mais dont les nombreux d\u00e9nis de r\u00e9alit\u00e9 ne sont, encore une fois, pas anodins en termes de retomb\u00e9e sur les familles qui les \u00e9coutent !<\/p>\n\n\n\n

Je vous conseille \u00e0 ce sujet – plus que vivement – d\u2019aller jeter un coup d\u2019\u0153il au t\u00e9moignage bouleversant et tr\u00e8s repr\u00e9sentatif de la blogueuse \u00ab MADAMECAPTAIN \u00bb, qui d\u00e9crit tr\u00e8s bien dans un billet intitul\u00e9 \u00ab ali\u00e9nation des m\u00e8res 2.0 \u00bb sa descente aux enfers avec son fils a\u00een\u00e9, \u00e0 cause des principes \u00e9crasants de l\u2019\u00e9ducation bienveillante pratiqu\u00e9e de fa\u00e7on orthodoxe. Elle avait le sentiment que tout lui \u00e9tait reproch\u00e9 et que rien n\u2019\u00e9tait assez bon pour son enfant\u2026 elle a gliss\u00e9 dans la honte, au point d\u2019envisager le suicide.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab La parentalit\u00e9 positive fait semblant de croire que la haine et l\u2019ambivalence n\u2019existent pas \u00bb, \u00e9crit le Pr Golse, chef du service de p\u00e9dopsychiatre \u00e0 Necker. Claude Halmos, psychologue extraordinaire que vous connaissez sans doute, rappelle que les \u00e9motions n\u00e9gatives, comme l<\/a>a col\u00e8re, la frustration ou la peur ont leur r\u00f4le \u00e0 jouer. \u00ab Il n’y a rien de malveillant dans le conflit (\u2026) les parents doivent reprendre confiance en eux en ayant \u00e0 l’esprit qu\u2019un enfant qui est aim\u00e9 le sait profond\u00e9ment. Il ne confond jamais un parent maltraitant avec un parent de mauvaise humeur \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Et oui, je suis bien d\u2019accord avec elle. Je l\u2019ai \u00e9voqu\u00e9 plus t\u00f4t, l\u2019amour et les limites sont deux chantiers structurels tout \u00e0 fait diff\u00e9rents, exactement comme \u00ab manger \u00bb et \u00ab dormir \u00bb. Personne ne songerait \u00e0 m\u00e9langer les deux\u2026 pourtant, c\u2019est bien par des \u00ab c\u00e2lins \u00bb que ce \u00ab courant \u00bb encourage de r\u00e9pondre aux qu\u00eates de limites \u00e9ducatives des enfants. L\u2019\u00e9ducation bienveillante \/ positive consid\u00e8re que c\u2019est au moment des crises d\u2019opposition que les parents doivent apporter des preuves d\u2019affection \u00e0 leur enfant. Cette id\u00e9e est vraiment farfelue. Encore une fois, c\u2019est comme si on vous demandait si vous mangez assez de fruits pendant votre nuit de sommeil\u2026 Pourquoi \u00e0 ce moment pr\u00e9cis ? Pourquoi ne pourrait-on pas offrir des preuves d\u2019amour \u00e0 notre enfant tout le reste du temps, soit 23.30h\/24, c.-\u00e0-d. quand il n\u2019est pas en train de tirer les cheveux de son fr\u00e8re ; de jeter son assiette par terre ou de crier parce que sa s\u0153ur a un jus d\u2019orange qui arrive 1 millim\u00e8tre plus haut que le sien dans son verre ?<\/p>\n\n\n\n

Je pr\u00e9sente toujours la vie de famille aux parents de cette fa\u00e7on : la vie quotidienne avec des enfants, consiste \u00e0 se promener au paradis avec eux\u2026. Mais avec un extincteur sur l\u2019\u00e9paule ! pr\u00eat \u00e0 d\u00e9gainer ! promenez-vous au paradis avec eux\u2026 Profitez de chaque moment pour \u00eatre heureux ensemble, mangez du chocolat, faites-vous des guilis, moquez-vous du monde, dansez comme des zinzins, chantez comme des pioches, mangez des fondues au mois d\u2019ao\u00fbt, baignez-vous dans la mer au mois de d\u00e9cembre, c\u00e2linez-vous infiniment, bref, amusez-vous et profitez de la vie, autant que possible. Mais quand votre enfant d\u00e9borde et nuit au confort des autres, sortez l\u2019extincteur en toute d\u00e9complexion, et posez-lui les limites qu\u2019il appelle. Comment, me direz-vous ? eh bien \u00e7a, vous le saurez en d\u00e9tail dans le prochain podcast, le num\u00e9ro 3, qui s\u2019appellera \u00ab \u00e9tablir les limites \u00e9ducatives \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

La v\u00e9ritable psychologie de l\u2019enfant n\u2019a donc aucun mal \u00e0 admettre cette r\u00e9alit\u00e9 pulsionnelle moins reluisante de la vie psychique des enfants. Elle n\u2019a pas pour projet de la nier. Elle souhaite amener l\u2019enfant \u00e0 se servir de cette \u00e9nergie en la r\u00e9orientant vers d\u2019autres directions, pour enrichir sa personnalit\u00e9. (\u2026 je parlerai de tout \u00e7a dans un autre podcast consacr\u00e9 aux vertus de l\u2019humour et du \u00ab rire \u00bb dans l\u2019\u00e9ducation)<\/p>\n\n\n\n

3\/ La n\u00e9gation de la diff\u00e9rence des g\u00e9n\u00e9rations<\/h2>\n\n\n\n

Il y a quelques ann\u00e9es, une dessinatrice (Fanny Vella) a mis en sc\u00e8ne des adultes en situation de vie d\u2019enfants (des adultes se faisant gronder, se voyant impos\u00e9s de sortir du bain, de pr\u00eater un jouet ou d\u2019embrasser un visiteur pour lui dire au revoir). Ces dessins avaient pour objectif de mettre en perspective les exigences impos\u00e9es aux enfants, qu\u2019aucun adulte ne tol\u00e8rerait \u00e0 leur place. Alors certains d\u00e9livraient des messages justes (par exemple qu\u2019il ne faut jamais laisser pleurer un nourrisson dans son lit sans venir le r\u00e9conforter ; ou taper un enfant tout en exigeant de lui qu\u2019il ne tape pas ; le forcer \u00e0 finir son assiette ou le punir pour une mauvaise note\u2026). Mais d\u2019autres, absolument fantaisistes, donnaient \u00e0 penser qu\u2019enfant et adulte en seraient au m\u00eame stade de maturit\u00e9 et qu\u2019\u00e0 ce titre, toute autorit\u00e9 parentale \u00e9quivaudrait \u00e0 un \u00ab abus d\u2019autorit\u00e9 \u00bb :  <\/p>\n\n\n\n

Par exemple un homme puni dans sa chambre par son \u00e9pouse, car elle aurait re\u00e7u un appel de l\u2019employeur de monsieur, insatisfait de ses r\u00e9sultats professionnels ; ou alors un autre forc\u00e9 par son \u00e9pouse de pr\u00eater sa voiture \u00e0 un inconnu sous pr\u00e9texte qu\u2019il faut \u00eatre gentil ; un autre somm\u00e9 de sortir de son bain, contraint de se laisser embrasser et caresser la joue par deux femmes dans un magasin, etc.<\/p>\n\n\n\n

Or, signifier cela, c\u2019est d\u00e9nier la r\u00e9alit\u00e9 d\u2019un enfant, qui par d\u00e9finition n\u2019est pas encore construit : c\u2019est d\u2019ailleurs pour cela qu\u2019on doit l\u2019\u00e9duquer ! Pour Daniel Coum, chef de service, \u00ab le fait de faire de l\u2019enfant un \u00ab partenaire de sa propre \u00e9ducation \u00bb est une violence invisible caus\u00e9e par l\u2019\u00e9ducation positive. Ne pas reconna\u00eetre l\u2019immaturit\u00e9 et la d\u00e9pendance de l\u2019enfant, revient \u00e0 lui faire violence (\u2026). \u00c7a n\u2019est pas parce qu\u2019il y a pouvoir de l\u2019adulte sur l\u2019enfant qu\u2019il y a abus de pouvoir… \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Le Dr Duc Marwood, m\u00e9decin sp\u00e9cialiste de la maltraitance familiale, \u00e9crit qu\u2019\u00ab il y a ici confusion entre reconna\u00eetre des droits et dire qu\u2019un enfant a le savoir et les facult\u00e9s de r\u00e9flexion d\u2019un adulte. L\u2019enfant doit pouvoir se reposer sur l\u2019adulte protecteur. La violence s\u2019applique aussi quand on pense que l\u2019enfant est un adulte comme les autres (\u2026). Il faut parfois recourir \u00e0 l\u2019autorit\u00e9, car l\u2019enfant manque de certaines capacit\u00e9s de discernement \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Tous les professionnels de terrain parlent du risque de violence associ\u00e9 \u00e0 l\u2019application id\u00e9ologique de ce courant, cens\u00e9 la faire dispara\u00eetre des liens parents\/enfants ! Coum \u00e9crit que \u00ab la \u00ab lib\u00e9ration des enfants \u00bb n\u2019est rien d\u2019autre qu\u2019un fantasme d\u2019adulte dont la r\u00e9alisation conduit l\u2019enfant au pire. Il ne s\u2019agit pas de soumettre l\u2019enfant \u00e0 l\u2019adulte, mais de l\u2019initier \u00e0 la loi, c’est une n\u00e9cessit\u00e9 \u00bb. Et bien qu\u2019elles s\u2019en d\u00e9fendent, \u00ab ces th\u00e8ses font le lit de l\u2019enfant roi, rendu fou par le pouvoir qui lui est donn\u00e9, et dont il ne sait que faire puisqu\u2019il n\u2019a pas, structurellement, l\u2019aptitude pour en faire usage \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Vous voyez l\u2019ironie de faire revenir par la fen\u00eatre une violence qu\u2019on ne voulait surtout pas laisser entrer par la porte\u2026<\/p>\n\n\n\n

4\/ Les limites de des applications concr\u00e8tes de l’\u00e9ducation bienveillante\/positive<\/h2>\n\n\n\n

Car elle est avant tout une id\u00e9ologie, une fa\u00e7on d\u2019envisager la parentalit\u00e9, pour combattre les violences \u00e9ducatives du pass\u00e9 et celles du monde en g\u00e9n\u00e9ral. Elle condamne par cons\u00e9quent toute forme de r\u00e9pression parentale en \u00e9non\u00e7ant tout ce qu\u2019il ne faut pas faire (<\/em>Par exemple Isabelle Filliozat explique que lorsqu\u2019un enfant tape, il ne faut surtout pas lui dire de ne pas taper, car il entend alors une invitation \u00e0 le faire. Idem face \u00e0 l\u2019encouragement de cesser de pleurer\u2026 On ne sait pas trop d\u2019o\u00f9 viennent ces id\u00e9es\u2026)<\/p>\n\n\n\n

Mais l\u2019\u00e9ducation bienveillante n\u2019est pas tr\u00e8s bavarde lorsqu\u2019il s\u2019agit de conseiller les parents sur les moyens de remplacer ces \u00ab mauvais r\u00e9flexes \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Face \u00e0 une crise d\u2019opposition, Filiozat conseille n\u00e9anmoins aux parents de \u00ab prendre l\u2019enfant dans les bras, de lui donner un verre d\u2019eau, de courir ou de sauter avec lui \u00bb. Ce qui fonctionnera certainement pour calmer un enfant d\u00e9pressif et polytraumatis\u00e9, mais certainement pas un enfant normal<\/em>, en bonne sant\u00e9 psychique, sollicitant une occasion quotidienne d\u2019apprendre les limites.<\/p>\n\n\n\n

Ou alors il s\u2019agira d\u2019une accalmie ponctuelle absolument superficielle. Je rencontre parfois des enfants dont les parents ont suivi au mot la solution de \u00ab recherche d\u2019apaisement par un c\u00e2lin \u00bb. Ces enfants ont ensuite beaucoup de difficult\u00e9 \u00e0 se contenir face \u00e0 la frustration, sans c\u00e2lin ni t\u00e9tine, m\u00eame \u00e0 un \u00e2ge tr\u00e8s avanc\u00e9, ce qui pose bien \u00e9videmment des probl\u00e8mes en collectivit\u00e9. Je me souviens d\u2019un enfant qui venait ainsi syst\u00e9matiquement r\u00e9clamer un c\u00e2lin, juste apr\u00e8s avoir pouss\u00e9 un autre enfant dans les escaliers\u2026 vous imaginez la t\u00eate de la ma\u00eetresse. J\u2019ai d\u00fb orchestrer, chez ces petits patients, un v\u00e9ritable sevrage de cette association tout \u00e0 fait incongrue entre pouss\u00e9e de d\u00e9sob\u00e9issance et c\u00e2lin r\u00e9gressif, pour les reconnecter aux \u00ab codes sociaux \u00bb du monde r\u00e9el.<\/p>\n\n\n\n

Plus lourd encore, l\u2019\u00e9ducation bienveillante invite fr\u00e9quemment les parents \u00e0 faire peser \u00e0 l\u2019enfant les cons\u00e9quences \u00e9motionnelles de ses actes sur leur propre bien-\u00eatre (par exemple : \u00ab tu rends maman tr\u00e8s triste \u00bb ou \u00ab papa ne peut plus te supporter, il a envie de te taper \u00bb). Je trouve cette id\u00e9e tr\u00e8s pr\u00e9occupante : car non seulement elle ne rendra pas l\u2019enfant sage, mais elle risque en plus de le plonger dans une \u00ab tyrannie des sentiments \u00bb qui sera source de grande inqui\u00e9tude pour lui (par exemple : \u00ab maman me rend triste parce qu\u2019elle m\u2019a interdit de tirer les cheveux de ma s\u0153ur, je rends maman triste par ma r\u00e9action violente \u00e0 son interdit, etc. \u00bb). Elle risque aussi de le plonger dans une immense culpabilit\u00e9, car un enfant n\u2019a aucun moyen psychologique de se sortir de la honte d\u2019avoir intent\u00e9 au bien-\u00eatre de ceux qu\u2019il aime. C\u2019est pour lui une v\u00e9ritable torture d\u2019avoir eu le loisir de rendre ses parents tristes et de les avoir d\u00e9\u00e7us. Car il les aime ! Le mieux est vraiment qu\u2019il ne puisse pas acc\u00e9der \u00e0 un tel pouvoir de nuisance.<\/p>\n\n\n\n

5\/ L\u2019\u00e9ducation bienveillante, un march\u00e9, bas\u00e9 sur l\u2019instrumentalisation culpabilisante et grossi\u00e8re de donn\u00e9es neuroscientifiques<\/h2>\n\n\n\n

La culpabilisation est le moteur de ce business. Claude Halmos dit que l\u2019\u00e9ducation positive pr\u00e9sente une version \u00e9dulcor\u00e9e de la vie \u00e0 des fins marketing. Que \u00ab la culpabilit\u00e9 des parents est un march\u00e9. Qu\u2019on joue sur un sentiment qui ne demande qu\u2019\u00e0 \u00eatre r\u00e9veill\u00e9 pour vendre des livres et des stages de parentalit\u00e9 \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Ce mouvement s\u2019inscrit dans le march\u00e9 plus large du d\u00e9veloppement personnel. La sociologue Eva Illouz, dans son livre Happycratie<\/em>, avait tr\u00e8s bien d\u00e9nonc\u00e9 ces \u00ab ap\u00f4tres du bonheur \u00bb qui selon elle touchent de leurs activit\u00e9s des revenus absolument consid\u00e9rables. Je parlais tout \u00e0 l\u2019heure des formations de \u00ab coach en parentalit\u00e9 \u00bb d\u2019Isabelle Filiozat : j\u2019en ai vu passer une qui co\u00fbtait 13 475 euros (payables en 31 mensualit\u00e9s).<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 propos des \u00ab preuves \u00bb par les neurosciences si souvent brandies comme cr\u00e9dit scientifique par ce courant, L\u00e9onard Vannetzel, neuropsychologue, explique que \u00ab L\u2019id\u00e9e que les neurosciences \u00ab valident \u00bb ou \u00ab invalident \u00bb une m\u00e9thode ou une technique \u00e9ducative est g\u00e9n\u00e9ralement une illusion, parfois un effet de mode, souvent un argument marketing. Elles doivent toujours \u00eatre crois\u00e9es avec d\u2019autres disciplines. \u00bb (2019)<\/p>\n\n\n\n

Le Dr Ben Soussan d\u00e9nonce \u00ab l’attraction du public profane pour les \u00e9l\u00e9ments neuroscientifiques \u00bb. Il explique que \u00ab des personnes non expertes acceptent ainsi plus facilement les th\u00e9ories qui reposent parfois sur de mauvaises interpr\u00e9tations de r\u00e9sultats de recherche et contribuent \u00e0 la propagation de fausses th\u00e9ories, appel\u00e9es \u00ab neuro mythes \u00bb (…)\u00a0\u00bb. Selon lui, \u00ab la communaut\u00e9 des parents positifs<\/em> en est particuli\u00e8rement adepte, notamment gr\u00e2ce aux r\u00e9seaux sociaux qui en ont constitu\u00e9 un propagateur extraordinaire de donn\u00e9es indiff\u00e9renci\u00e9es \u00ab entre mensonge et v\u00e9rit\u00e9 \u00bb. On retrouve ainsi, dit-il, \u00ab tress\u00e9es ensemble, des informations v\u00e9rifi\u00e9es, d’autres, totalement fabriqu\u00e9es, d’autres encore, farfelues ; certaines sont partag\u00e9es sans \u00eatre \u00e9valu\u00e9es et favorisent la diffusion large d’erreurs ou de mensonges \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Je ne peux que vous recommander \u00e0 ce propos, le formidable livre de Marie Chetrit qui s\u2019appelle \u00ab\u00a0\u00c9ducation positive : une question d’\u00e9quilibre ?\u00a0\u00bb. Elle est universitaire, scientifique, et a d\u00e9cid\u00e9 de plonger son nez dans les arguments \u00ab neuroscientifiques \u00bb de l\u2019\u00e9ducation bienveillante. Elle n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 d\u00e9\u00e7ue et a d\u00e9couvert des couacs \u00e0 tous les \u00e9tages.<\/p>\n\n\n\n

1\/ Dans la d\u00e9finition absolument pas claire de ce que sont ou ne sont pas des violences \u00e9ducatives (imposer \u00e0 son enfant d\u2019aller chez le dentiste n\u2019\u00e9tant pas \u00e9quivalent \u00e0 le jeter au fond d\u2019un placard pendant des heures) <\/p>\n\n\n\n

2\/ dans la confusion entre stress chronique, stress aigu, amygdales et Cortisol (tout \u00e7a est bien m\u00e9lang\u00e9)<\/p>\n\n\n\n

3\/ autour des r\u00e9sultats de recherche sur des b\u00e9b\u00e9s souris g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s un peu vite aux b\u00e9b\u00e9s humains\u2026<\/p>\n\n\n\n

4\/ et au sujet de l\u2019impr\u00e9cision des \u00e2ges des enfants plong\u00e9s en situation de stress (avoir 2 jours et 10 ans, \u00e7a n\u2019est pas exactement pareil).<\/p>\n\n\n\n

Elle d\u00e9construit point par point ces abus d\u2019interpr\u00e9tations et l\u2019on r\u00e9alise vraiment \u00e0 quel point tout cet \u00e9difice est id\u00e9ologique et certainement pas scientifique.<\/p>\n\n\n\n

______<\/p>\n\n\n\n

J\u2019ai donn\u00e9 la parole \u00e0 de nombreux auteurs s\u00e9rieux pour \u00e9tayer ma propre analyse de ce paysage m\u00e9diatique. Si ce podcast vous a int\u00e9ress\u00e9, je vous renvoie \u00e0 celui, un peu moins acad\u00e9mique, auquel j\u2019ai particip\u00e9 lors de mon passage \u00e0 la Maison des maternelles le 15 septembre 2021 avec Benjamin Muller sur le th\u00e8me \u00ab mon enfant est insupportable ! \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Dans mon prochain et troisi\u00e8me podcast, je vous donnerai ma \u00ab recette magique \u00bb pour mettre en place les limites \u00e9ducatives aux enfants (de plus d\u2019un an) de fa\u00e7on respectueuse, non violente, mais n\u00e9anmoins efficace. Parce que nos enfants attendent de nous qu\u2019on le soit !<\/p>\n\n\n\n

Voici les livres auxquels j\u2019ai fait allusion dans ce podcast :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Le Pr Marcelli dans ses 3 derniers livres dont le dernier : \u00ab\u00a0Moi, je. De l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019individualisme<\/em>\u00a0\u00bb ; les Prs Duverger et Rufo dans \u00ab\u00a0Qui commande ici ?<\/em>\u00a0\u00bb ou encore les Prs Golse et Coum dans le dernier num\u00e9ro de la revue Spirale<\/em> (2019) intitul\u00e9 \u00ab La parentalit\u00e9 positive ?! \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Le livre du Dr Patrick Ben Soussan intitul\u00e9 : \u00ab Comment survivre \u00e0 ses enfants ? Ce que la parentalit\u00e9 positive ne vous a pas dit <\/em>\u00bb. (pour les psy et les non psy)<\/p>\n\n\n\n

On trouve aussi des livres de psychologues (celui de Joly & S\u00e9cheret intitul\u00e9 \u00ab Non coupables : sortir des injonctions de la parentalit\u00e9 positive <\/em>\u00bb ou le mien \u00ab File dans ta chambre, offrez des limites \u00e9ducatives \u00e0 vos enfants <\/em>\u00bb) ; ou encore des enqu\u00eates journalistiques scientifiques (comme celle de B\u00e9atrice Kammerer \u00ab\u00a0L’\u00e9ducation vraiment positive <\/em>\u00bb).<\/p>\n\n\n\n

De nombreux livres-t\u00e9moignages de mamans ont \u00e9galement \u00e9merg\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es, comme celui d\u2019Agn\u00e8s Labb\u00e9, sympa et dr\u00f4le, qui s\u2019appelle : \u00ab L\u2019\u00e9ducation approximative <\/em>\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Des livres sur la tyrannie infantile : Jean-Pierre Chartier, 2002 sur \u00ab les parents martyrs <\/em>\u00bb (pour les psy) ; ou Nathalie Franck et Ha\u00efm Omer, 2017 \u00ab accompagner les parents d\u2019enfants tyranniques<\/em> \u00bb (pour les psy et les non-psy).<\/p>\n

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Parmi les courants de pens\u00e9e vou\u00e9s \u00e0 aiguiller les parents dans leurs questionnements \u00e9ducatifs, est r\u00e9cemment apparue l\u2019\u00ab \u00e9ducation bienveillante ou positive \u00bb. Les messages d\u00e9livr\u00e9s par ce courant sont globalement tr\u00e8s sains puisqu\u2019ils encouragent, \u00e0 raison, les d\u00e9monstrations d\u2019amour des…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"rubrique":[2581,1231],"thematique":[2478,2021],"auteur":[1870],"dossier":[],"mode":[60],"revue":[2652],"type_article":[2582],"check":[],"class_list":["post-28253","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","rubrique-les-podcasts-de-caroline-goldman","rubrique-enfance","thematique-enfant","thematique-famille","auteur-caroline-goldman","mode-payant","revue-le-podcast-de-caroline-goldman","type_article-podcast"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28253","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28253"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28253\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28255,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28253\/revisions\/28255"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28253"}],"wp:term":[{"taxonomy":"rubrique","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/rubrique?post=28253"},{"taxonomy":"thematique","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/thematique?post=28253"},{"taxonomy":"auteur","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/auteur?post=28253"},{"taxonomy":"dossier","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/dossier?post=28253"},{"taxonomy":"mode","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/mode?post=28253"},{"taxonomy":"revue","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/revue?post=28253"},{"taxonomy":"type_article","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/type_article?post=28253"},{"taxonomy":"check","embeddable":true,"href":"http:\/\/cp.1642.studio\/gj118060-ovh\/wp-json\/wp\/v2\/check?post=28253"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}