\u00ab Ce ne sont pas des r\u00e9sultats d\u2019audits, des rapports d\u2019ergonomes, ni les propos de chefs d\u2019entreprises qui sont ici recueillis. Ce sont les professionnels eux-m\u00eames qui s\u2019adressent au lecteur. Ils appartiennent aux champs sanitaire, m\u00e9dical, social, travaillent dans les domaines de la protection de l\u2019enfance, de la pr\u00e9vention pr\u00e9coce et de la psychopathologie, domaines qui ne font pas recette, sauf \u00e0 l\u2019occasion de faits divers excitants. Ils, elles, sont des personnes, en chair et en os ; ils pensent et ressentent en immersion dans leur pratique \u00bb. Anne Frichet, ancienne directrice du COPES, dans sa pr\u00e9face \u00e0 ce texte \u00e0 plusieurs voix, se r\u00e9jouit, et elle a raison, de cette exp\u00e9rience \u00e0 la fois courageuse et innovante. <\/p>\n\n\n\n
Dans son introduction, Martine Lamour, bien connue des professionnels de l\u2019enfance, pr\u00e9sente ce livre comme le r\u00e9sultat d\u2019un travail collectif codirig\u00e9 avec Marceline Gabel, portant sur les t\u00e9moignages de souffrance des professionnels confront\u00e9s aux troubles graves de la parentalit\u00e9. Cette aventure s\u2019origine dans une formation au COPES r\u00e9alis\u00e9e pendant trois ann\u00e9es et proposant un cadre destin\u00e9 \u00e0 ce que les stagiaires puissent exprimer leur souffrance \u00e0 d\u2019autres professionnels, lui donner un sens et en t\u00e9moigner par l\u2019\u00e9criture. Lorsqu\u2019elle emploie les termes de co-construction et de transmission \u00e0 partir des pratiques, elle ne croit pas si bien dire : l\u2019ensemble de l\u2019ouvrage en est la d\u00e9monstration. Une subtile dialectique s\u2019amorce \u00e0 partir des pratiques racont\u00e9es aux autres stagiaires pr\u00e9sents. Les \u00e9motions sont ressenties, reconnues puis racont\u00e9es, et cette mise en mots organise un r\u00e9cit qui va circuler des stagiaires aux enseignants et r\u00e9ciproquement pour constituer progressivement une trame de formation qui s\u2019inscrit en fait comme recherche-action autour des questions pos\u00e9es par les grandes psychopathologies, notamment celles qui conduisent \u00e0 l\u2019urgence de la protection de l\u2019enfance. Et c\u2019est en disant \u00e0 l\u2019autre puis en l\u2019\u00e9crivant que le sens peut surgir \u00e0 certains moments de \u00ab gr\u00e2ce \u00bb partag\u00e9e, sorte d\u2019effet de l\u2019empathie m\u00e9taphorisante sur les participants \u00e0 ce travail singulier de l\u2019\u00e9criture. Il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019une m\u00e9thode de transformation de la lourdeur du travail conduisant habituellement au burn out les soignants et autres professionnels pris dans le maelstr\u00f6m de la protection de l\u2019enfance, permettant \u00e0 ceux qui ont pu en b\u00e9n\u00e9ficier, d\u2019y trouver un sens que les approches ordinaires ne favorisent en aucune mani\u00e8re. Cela permet entre autres choses, de lutter efficacement contre le d\u00e9ni de la psychopathologie qui va trop souvent de pair avec cette vieille habitude de la \u00ab bienfaisance \u00bb, d\u00e9nonc\u00e9e \u00e0 la fois par Michel Soul\u00e9, Jeanine No\u00ebl, Marceline Gabel et Maurice Berger. En reconnaissant la r\u00e9alit\u00e9 de la souffrance psychique de ces \u00ab enfants perdus \u00bb, plusieurs cons\u00e9quences apparaissent clairement dans les propos tenus par Martine Lamour, notamment en mati\u00e8re de prise en charge globale de l\u2019enfant, incluant \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des aspects \u00e9ducatifs et sociaux, la dimension du soin qui est d\u2019une importance cruciale. Mais plus avant, l\u2019auteure nous invite \u00e0 comprendre que cette souffrance de l\u2019enfant, quand elle est prise en consid\u00e9ration \u00e0 sa juste mesure, permet de ne pas retomber dans le panneau toujours ouvert de \u00ab l\u2019id\u00e9ologie du lien familial \u00e0 tout prix \u00bb qui entra\u00eene encore trop souvent la \u00ab surviolence \u00bb et la confusion entre deux vertus essentiellement diff\u00e9rentes : aimer son enfant et \u00e9lever son enfant, et qui l\u00e0 ne font pas bon m\u00e9nage. <\/p>\n\n\n\n
Apr\u00e8s cette vigoureuse introduction, le livre se d\u00e9cline en plusieurs parties \u00e9crites par les participants de la formation et quelques formateurs. La premi\u00e8re partie raconte \u00ab les professionnels en souffrance \u00bb. Ce sont autant de t\u00e9moignages qui portent successivement sur \u00ab \u00e9crire sa souffrance au travail \u00bb (V. Malapert), puis sur \u00ab Comment tenir ? \u00bb \u00e0 propos des ph\u00e9nom\u00e8nes de r\u00e9ciprocit\u00e9 entre la souffrance d\u2019un enfant et celle des soignants d\u2019un h\u00f4pital de jour (M. Le Courtois P\u00e9ron). L\u2019histoire d\u2019Enzo, \u00ab Et si c\u2019\u00e9tait ma faute ? \u00bb, est exemplaire et terrible, car elle d\u00e9crit en d\u00e9tail et sans romantisme une s\u00e9paration douloureuse entre une famille et son enfant, acculant la pu\u00e9ricultrice, Janine Assan Rabaud, \u00e0 devenir victime d\u2019une agressivit\u00e9 pathologique des grands parents, et \u00e0 int\u00e9rioriser progressivement une culpabilit\u00e9 \u00e9norme, t\u00e9moignant d\u2019une identification \u00e0 l\u2019agresseur qui n\u2019avait pas pu \u00eatre le moins du monde parl\u00e9e dans l\u2019\u00e9quipe ou avec les responsables de ce service. Vient ensuite l\u2019histoire de Sophie racont\u00e9e par Sylvie Roy, \u00e9ducatrice sp\u00e9cialis\u00e9e. Sophie a subi des maltraitances tellement horribles que les premi\u00e8res r\u00e9actions de l\u2019\u00e9ducatrice sont de ne pas en accepter la r\u00e9alit\u00e9 : \u00ab Ce ne sont pas des monstres \u00bb. Martine Lamour dans un commentaire de ce r\u00e9cit insistera sur l\u2019importance de consid\u00e9rer cette r\u00e9action comme venant signer chez le professionnel la force de la maltraitance, le mettant dans un \u00e9tat de sid\u00e9ration et de refus de se rendre \u00e0 l\u2019\u00e9vidence. Elle en fait m\u00eame un v\u00e9ritable outil s\u00e9miologique qui renseigne sur la d\u00e9tresse de l\u2019enfant. Et pour elle, \u00ab les ressentis de la professionnelle refl\u00e8tent en miroir les difficult\u00e9s des relations parents-enfant et nous permettent d\u2019appr\u00e9hender de l\u2019int\u00e9rieur ce que vivent Sophie et ses parents, au plus profond de leur d\u00e9tresse \u00bb. Marie-Fran\u00e7oise Mous Toutain d\u00e9crit son exp\u00e9rience d\u2019\u00eatre grand-m\u00e8re en PMI pendant trente ans sur le m\u00eame secteur. Ce qui est souvent la source d\u2019une mine de connaissances sur les enfants et leurs familles peut parfois faire prendre conscience d\u2019une profonde solitude l\u00e0 o\u00f9 une illusion du travail en \u00e9quipe avait pu \u00eatre id\u00e9alis\u00e9e. Il s\u2019agit d\u2019une sorte de variation sur \u00ab l\u2019avenir d\u2019une illusion \u00bb de Freud, avec ses moments d\u2019enthousiasme et d\u2019usure. D\u2019un certain point de vue, ce que r\u00e9v\u00e8le la diff\u00e9rence entre transg\u00e9n\u00e9rationnel (analogique, infraverbal\u2026) et interg\u00e9n\u00e9rationnel (digital, verbal,\u2026) dans les lignages et alliances familiaux peut \u00eatre \u00e9tendu aux professionnels en contact avec les familles et subissant dans leurs liens avec elles, une partie des projections pathologiques ainsi d\u00e9crites. <\/p>\n\n\n\n
Suivent trois chapitres, Mais qu\u2019il parte ! (Olivier Dricot), Petite chronique d\u2019un placement familial ordinaire (Nathalie Weissmann) et Je tenais \u00e0 vous donner de mes nouvelles <\/em>(un m\u00e9decin de PMI), qui compl\u00e8tent le tableau des souffrances de professionnels de l\u2019enfance. <\/p>\n\n\n\n Une deuxi\u00e8me partie intitul\u00e9e A la recherche d\u2019un sens : des outils th\u00e9oriques comporte trois chapitres tr\u00e8s int\u00e9ressants. Un premier Aux limites des soins pr\u00e9coces parents-nourrisson \u00e9crit conjointement par Rosa Mascaro et Martine Lamour raconte l\u2019histoire de la cr\u00e9ation et le fonctionnement d\u2019une unit\u00e9 d\u2019accueil th\u00e9rapeutique parents-enfants, le Fil d\u2019Ariane, cr\u00e9\u00e9e \u00e0 Lille par Rosa Mascaro en appui sur Serge Lebovici et dont j\u2019avais d\u00e9j\u00e0 lu \u00e0 son propos un article paru dans la Psychiatrie de l\u2019enfant. Dans la m\u00e9tropole lilloise, cette structure sert de r\u00e9f\u00e9rence au travail de pr\u00e9vention, car les professionnels y ont re\u00e7u une formation exemplaire qui leur permet pr\u00e9cis\u00e9ment de recevoir la souffrance des personnes accueillies, enfants et parents, sans en \u00e9prouver une souffrance d\u00e9bordante, mais au contraire indicatrice des al\u00e9as transf\u00e9rentiels survenant dans ce contexte particulier. <\/p>\n\n\n\n Malgr\u00e9 les situations cliniques \u00e9prouvantes, dont on peut d\u2019ailleurs prendre toute la mesure dans le remarquable film tourn\u00e9 par Rosa Mascaro, B\u00e9b\u00e9s en souffrance (2010), il appara\u00eet clairement que si les professionnels sont \u00ab entour\u00e9s \u00bb psychiquement par des personnes qualifi\u00e9es en psychopathologie dynamique et peuvent \u00e0 la fois se former autant que de besoin et aussi parler de fa\u00e7on r\u00e9guli\u00e8re dans des groupes de reprises ou de supervision, alors seront-ils prot\u00e9g\u00e9s Une troisi\u00e8me partie \u00e9tudie les outils pour la pratique. Marceline Gabel nous aide \u00e0 penser les difficult\u00e9s de l\u2019information par les m\u00e9dias. Mais elle attire notre attention sur le fait que nous devons ouvrir nos espaces et nos pratiques, dans le respect d\u00e9ontologique, aux m\u00e9dias pour permettre \u00e0 nos concitoyens de comprendre en toute transparence, plut\u00f4t que d\u2019inciter les professionnels \u00e0 se refermer sur leurs \u00e9tablissements, accr\u00e9ditant ainsi l\u2019id\u00e9e qu\u2019il y aurait quelque chose de mal \u00e0 cacher. Pour elle l\u2019attitude souhaitable r\u00e9side dans le fameux \u00ab En parler c\u2019est d\u00e9j\u00e0 agir \u00bb. <\/p>\n\n\n\n Suivent plusieurs autres chapitres nous aidant \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur l\u2019observation th\u00e9rapeutique en cr\u00e8che (Lamour, Le Van, Niez), l\u2019album de vie d\u2019un enfant accueilli (M. Gabel), l\u2019importance du cadre (S. Roy), celle d\u2019\u00e9couter, m\u00eame ce que nous ne souhaitons pas entendre (B\u00e9tremieux, Dumont), et les mille et une fa\u00e7ons de penser l\u2019impensable (Grevot). Michel Manciaux, bien connu pour ses nombreux travaux de p\u00e9diatre, apporte sa contribution \u00e0 l\u2019ouvrage en d\u00e9taillant ce qu\u2019il nomme \u00ab une \u00e9thique au quotidien \u00bb, en revenant sur des notions de maltraitance et de bientraitance, de r\u00e9silience, qui viennent \u00e9clairer une d\u00e9marche \u00e9thique dans la pratique au quotidien. <\/p>\n\n\n\n Martine Lamour et Marceline Gabel concluent cet ouvrage qui fera date dans les livres consacr\u00e9s \u00e0 la protection de l\u2019enfance, car il met l\u2019accent sur un point dont les professionnels ont longtemps pens\u00e9 qu\u2019il \u00e9tait inutile de parler, leurs propres
efficacement des m\u00e9canismes projectifs pathologiques qui envahissent les espaces de rencontres. Un point tr\u00e8s int\u00e9ressant est fait sur les apports de la th\u00e9orie de l\u2019attachement dans la compr\u00e9hension de la souffrance des professionnels de l\u2019enfance par Martine Moral\u00e8s Huet, notamment sur la question centrale des motivations professionnelles et des vocations des soignants, sujet ant\u00e9rieurement \u00e9tudi\u00e9 par Michel Soul\u00e9. Puis Jean-Pierre Visier, Fr\u00e9d\u00e9ric B\u00e9camel et Mich\u00e8le Maury nous aident \u00e0 suivre le chemin des \u00e9motions des parents \u00e0 celles des professionnels, lorsqu\u2019ils sont confront\u00e9s \u00e0 leurs diverses interventions de fa\u00e7on oblig\u00e9e, ce qui am\u00e8ne \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur la difficile question d\u2019une reconnaissance r\u00e9ciproque.<\/p>\n\n\n\n
souffrances. En le faisant ils la reconnaissent. Et en la reconnaissant, ils peuvent d\u00e9sormais la d\u00e9passer. Merci \u00e0 ces deux grandes professionnelles de l\u2019enfance d\u2019avoir eu l\u2019id\u00e9e puis le talent de nous en conserver le d\u00e9roul\u00e9 et de nous en peaufiner les concepts. <\/p>\n